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某高校新生心理卫生状况调查: 2007年; 目的了解高校新生心理卫生状况及影响心理健康的因素。方法对某高校2005、2006级新生894人,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理问卷调查,对相关指标进行统计学分析。结果有心理问题的分别占33.2%、35.7%,9个因子中7个高于全国水平。其中强迫症状、人际关系、抑郁症状明显。结论通过了解大学生的心理状况,寻找解决心理问题的途径和方法。; 彭洋; 关键词：心理卫生高校

关于高校辅导员幸福观的思考被引量：5: 2008年; 辅导员老师是否快乐、幸福、乐观,影响着教育的效果。辅导员在自身的职业活动中是否感到幸福,是高校教育和高校辅导员队伍建设的重要问题。辅导员幸福应具有以下内涵:个人生命价值的追求与体验,职业使命的必然,以人为本教育的内在要求。辅导员的幸福,可以通过创造环境和不断的学习、练习去获取。; 张宏王晶彭洋; 关键词：辅导员教师幸福观

大学生感恩教育探索被引量：5: 2010年; 大学生素质教育应该重视感恩教育。文章分别从家庭教育方法缺失、学校德育效果不明显以及社会现实情况复杂三个方面分析了大学生缺乏感恩心态的原因,并对感恩教育的本质和理念以及实践作了简略探讨。; 彭洋; 关键词：感恩感恩教育

教学实习与暑期社会实践对接的可行性研究被引量：5: 2010年; 通过分析教学实习和暑期社会实践不能适应人才培养需求的原因,阐述了教学实习与暑期社会实践活动对接的可行性,归纳出两者有机结合必须符合教育教学工作和学生专业学习实际,实现学校人才培养目标与社会、企业用人需求相统一等原则,指出把暑期社会实践和教学实习有机结合在一起,实现优势互补是提高实践教育效果的重要方式。; 彭洋王昆朱琦; 关键词：社会实践可行性

美术教育中学生发散思维的培养被引量：1: 2020年; 发散思维指思维能不拘一格地从已有的信息中尽可能地扩展开,通过多种思考,开拓途径,寻找解决问题的办法,不受已有的方式、规则、范围的约束,它是创造性活动的基本过程。发散思维既是实现美术教学目标的重要途径,又是培养学生创新精神的突破口。当前,在美术教育中,教师可以通过激发学生的学习兴趣、培养学生的观察力与想象力、培养学生的批判性思维、尊重学生的差异、拓展学生的知识结构、促进学生积极参加实践活动等途径,培养学生的发散思维。; 王亚南张建波彭洋; 关键词：美术教育发散思维

新时期高校学生党建工作创新探析被引量：10: 2008年; 面对高校学生党建工作的现状,加强高校学生党建工作有着非同一般的意义。必须以创新为突破口,进一步做好高校学生党建工作,实现工作方法上的创新,做到将学生党建工作与时代要求相联系、与创新素质教育相联系。; 彭洋; 关键词：高校党建

高校共青团工作载体创新被引量：7: 2005年; 本文分析了高等教育大众化背景下高校团组织在教育对象、教育功能、工作载体等方面出现的新情况,着重就如何适应高等教育大众化的需要,创新团组织的工作载体作了比较深入的探讨,提出了具体的思路和对策。; 张志华彭洋饶林果; 关键词：团组织

对新形势下高校德育工作的思考被引量：1: 2011年; 社会转型时期,社会环境的极大变化对大学生产生了重要影响。新时期应从多方面加强高校德育工作,即注重网络资源、强化实践环节、筑造新型模式、利用校园活动。; 彭洋; 关键词：德育教育大学生

600名高中生重点传染病预防知识与行为干预效果评价: 2018年; 目的了解对高中生重点传染病知识与行为干预的效果。方法对2所中学600名高中生进行重点传染病知识及行为问卷调查,干预3个月后,进行评价。结果干预前知晓率最高为艾滋病预防措施(71. 2%),最低为肺结核减免政策(23. 7%)。排名前三的分别是艾滋病预防措施(71. 2%)、流行性感冒传播途径(70. 8%)、流行性感冒预防措施(70. 0%);干预后知晓率最高为流行性感冒预防措施(97. 8%),最低为流行性腮腺炎预防措施(49. 2%)。干预前后各项指标比较差异均有统计学意义(P <0. 05)。干预前后行为形成率最高分均是便后洗手(96. 2%、98. 8%)、饭前洗手(93. 0%、95. 3%),最低为怀疑得肺结核去定点医院(17. 0%、26. 2%)。干预前后便后洗手、吐痰到卫生纸/厕所、咳嗽/打喷嚏时捂住口鼻、怀疑得肺结核去定点医院指标比较差异有统计学意义(P <0. 05)。结论对高中生进行重点传染病知识和行为的干预效果明显。; 沈逸舟徐水晶彭洋; 关键词：重点传染病预防知识行为干预

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彭洋