张宝童
- 作品数：23 被引量：4H指数：1
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- “写触动心灵的人和事”教学实录
- 2009年
- 学情分析
笔者所教班级为高一理科实验班，学生综合素质较高，阅读面广，思维活跃，但是偏重于对理科的学习，存在着对语文的忽视，特别是重视理性的分析，缺少对感情的体验。因此，教学中需要在发挥学生思维深刻特点的基础上，注重培养学生观察生活、体悟感情的意识。而一种情感的体验不是靠讲解所能达到的，需要设置一定的情境引发学生的共鸣，
- 张宝童
- 关键词：教学实录学生综合素质理科实验班心灵学生思维学情分析
- 青春祭——席慕蓉《青春》赏析
- 2006年
- 就像独坐在落幕后清冷的剧场中追忆舞台上曾经淌过的精彩华章,就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动,就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲。穿行在生命的旅途上,一次次咏唱席慕蓉的《青春》,一次次咀嚼那份甜蜜的忧伤。当青春的炊烟已经袅袅飘散,而生命的灶台却温热炙人。
- 张宝童
- 关键词：席慕蓉生命感悟赏析舞台沉寂
- 母爱飘香
- 2002年
- 昨夜,片片梨花飘落在我的梦中,染白了故乡那个幽静而又熟悉的小院。母亲颤微微地迈出房门,瓣瓣梨花撒满她如雪的白发……母亲曾经如梨花一样美丽,她和父亲在城中的一个工厂里相识并相爱。在那个国家困难的年代里,她们积极响应党的号召,毅然加入了下乡的洪流,她跟着父亲回到了父亲的老家,成了一个农民,从此。
- 张宝童
- 关键词：梨花故乡白发果子
- 作文个性化：一个追求灵魂提升的过程
- 2009年
- 失落了个性的作文是没有灵魂的作文，而失落了个性的学生注定会造成创新精神的缺失。针对当下作文教学中存在的个性化缺失问题，我们如何回归作文的个性化？如何拯救学生的个性？我觉得在作文教学实践中应正确处理好以下五种关系。
- 张宝童
- 关键词：作文个性化灵魂作文教学教学实践
- “寓言体”作文写作范例
- 2008年
- 寓言是一种借助想象,选择恰当的事物加以创造性的演绎,从而形成"奇幻与现实齐飞,哲理共真情一色"效果的文体。寓言,在高考写作中越来越受到考生的青睐,这种体裁的基本要求是什么呢?
- 张宝童
- 关键词：毛毛虫寓言故事作文写作寓言体哲理
- 语文教学,路在何方?被引量：1
- 2006年
- 张宝童
- 关键词：语文教学课堂教学生命好奇
- 人教版必修4第三单元备教策略
- 2010年
- 珍重生命。蒙田的《热爱生命》文章语句平实，思想却深刻，作者把深邃的思想通过鲜明的对比呈现了出来。作者认为：“坏日子”，也就是生活中的坎坷与不幸，要飞快地“度”过去；而“风和日丽的时候”，也就是生命中幸福的时刻，则要“慢慢赏玩”。接着，作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较。
- 张宝童
- 关键词：《热爱生命》
- 装饰你的情节——记叙文情节“五美”谈
- 2004年
- 记叙文的情节不但是文章的主要载体,而且具有独特的审美价值。情节是作者思维的外化.它凝聚着作者的奇思妙想.交织着作者感情的脉络,展示着作者个性的风采。针对学生记叙文写作中情节平铺直叙、清淡寡味的现状,迫切需要教师引导学生感受记叙文的情节美。
- 张宝童
- 关键词：记叙文教师引导《荔枝蜜》奇思妙想装饰
- 如何让你的感悟与众不同
- 2008年
- 有这样一个故事:苏格拉底和拉克苏相约去远方的一座大山游览,据说那里风景如画。两个人走了许多年,又听人说那山太遥远,人的一生都无法到达。听到这个消息后,拉克苏颓丧地说:"我竭尽全力奔跑而来,结果什么都看不到。
- 张宝童
- 关键词：感悟生活心灵世界爬山虎红楼梦托尔斯泰
- 有“自己的东西”才能得高分
- 2009年
- 笔者有幸参加2008年河北高考作文评分细则的制定与评卷的质量检查，在两周的时间里，我的情感在学生的作文里悲喜、沉浮。在那一篇篇改变人生命运的作文中，我看到了一种缺失，一种思想、文化和表述能力的缺失，最终是个性的缺失。在这些惊人趋同的作文中，如果能够看见一点点学生“自己的东西”，老师们几乎欣喜若狂，慷慨给分。
- 张宝童
- 关键词：高考作文高分评分细则人生命运
