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万海鹏

作品数:14 被引量:149H指数:6
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家建设高水平大学公派研究生项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 7篇专利
  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 7篇知识
  • 4篇知识状态
  • 3篇认知地图
  • 3篇数据采集
  • 3篇课程
  • 3篇交互活动
  • 3篇发展性
  • 3篇备课
  • 3篇备课系统
  • 2篇电子备课
  • 2篇电子备课系统
  • 2篇信息标注
  • 2篇学习者
  • 2篇语义
  • 2篇语义属性
  • 2篇知识结构
  • 2篇人际网络
  • 2篇输出模块
  • 2篇数据采集模块
  • 2篇推荐系统

机构

  • 12篇北京师范大学
  • 3篇教育部

作者

  • 14篇万海鹏
  • 12篇余胜泉
  • 3篇李小文
  • 2篇蔡苏
  • 2篇王琦
  • 2篇汪晓凤
  • 2篇孔令军
  • 1篇陈晨
  • 1篇李葆萍
  • 1篇崔京菁
  • 1篇李晟
  • 1篇汪丹
  • 1篇李威

传媒

  • 4篇中国电化教育
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇现代教育技术

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种学习同伴推荐系统及方法
本发明提出一种学习同伴推荐系统及方法,系统包括智能终端、服务器;所述智能终端用于在线学习交互,服务器中运行在线学习同伴发现系统,包括信息标注模块、学习交互与数据采集模块、知识状态和知识结构表征计算模块和相似度计算与学习同...
万海鹏余胜泉王琦
文献传递
基于学习元平台的生成性课程设计与实施被引量:33
2015年
生成性课程以建构主义学习理论为基础,强调知识的协同建构和动态生成,强调学生的深度思考、交流和互动。该研究针对目前网络课程固化、封闭、机械带来的诸多问题,如学生浅层次学习严重、学习效率低、积极性较弱等,根据生成性课程的基本思想,利用学习元平台资源生成与进化的特征,设计和实施了一门师生协同建构、互教互学的课程,通过生成性教学目标、开放性教学活动、个性化课程资源、同伴互助的知识建构、交互性学习过程、发展性教学评估等方式,激发了学生主动参与各项学习活动和教学过程的热情,提升了学生的认知投入水平,促进了学生的深层次学习,培养了学生的创新意识。
余胜泉万海鹏崔京菁
关键词:生成性课程发展性教学评估
一种融合电子备课系统及方法
一种电子备课系统及方法,将教案、课件、学案三合一融合主要包括融合性备课模板设计模块,内容编辑与交互活动设计模块,学习活动库,公共资源库以及教案、课件、学案独立生成模块:通过设计备课模板的语义属性信息和结构框架信息,设计或...
余胜泉汪晓凤万海鹏蔡苏
文献传递
基于大数据的牛顿平台自适应学习机制分析——“教育大数据研究与实践专栏”之关键技术篇被引量:34
2016年
个性化和自适应学习系统是教育大数据应用服务的主要阵地,自适应学习系统能够采集学习过程中的行为数据,并对学生的学习兴趣、知识水平、学习风格、学习进度等做出分析和预测,以提供个性化的学习服务。近年来被学术界和企业界所广泛认可的典型自适应学习平台——牛顿平台(Knewton Platform)正逐步兴起,文章从自适应原理、核心技术、自适应服务三个方面对牛顿平台进行了剖析,以期能够为教育大数据分析研究人员和自适应学习平台设计者提供理论参考和技术借鉴。
万海鹏汪丹
关键词:自适应学习知识图谱项目反应理论
基于学习元平台的学习认知地图构建被引量:29
2017年
针对在线学习过程中存在的学习动机缺失、学习迷航、认知负荷超载、学习结果反馈不及时等问题,文章从知识结构化和认知图式的视角,提出了构建用于表征学习过程中学习者认知状态变化的学习认知地图的解决方案思路。基于学习元,从学科领域知识图谱构建、学习交互数据采集、数据分析与知识节点状态计算、待评估知识节点状态预测、学习认知地图的可视化等五个方面,对学习认知地图的设计过程进行了详细阐述。同时,对基于学习元平台的学习认知地图应用中涉及的学习认知地图建立和基于学习认知地图的服务推荐两个核心环节进行了分析,期望为在线学习认知地图的设计者和使用者提供参考和借鉴。
万海鹏余胜泉
未来教室环境中学生核心技能评估研究被引量:9
2017年
该研究参考Koh的量表和P21组织的21世纪技能框架,开发了评估工具,对深圳某区20名教师的信息化教学方法和学生通用核心技能培养水平进行分析。研究发现不同的教室环境中通用核心技能的培养存在显著的差异,未来教室因其支持学生个体主动学习与集体协作探究的工具与环境,更有利于教师对学生核心技能的培养。研究认为教师的信息化教学方法架设了从学习环境到学习技能习得之间的桥梁,研究亦提供了新的证据和方法探究了学习环境和教学方法对技能习得之间的关系,并对关系产生的原因进行了探讨分析。
李葆萍陈晨万海鹏
关键词:未来教室教学设计
支持课程大规模开放的学习技术被引量:28
2014年
该文针对当前MOOC课程所面临的高辍学率和学习支持服务工作繁重两大核心难题,提出了支持课程大规模开放学习技术的解决思路,具体包括:内容交互与数据追踪技术、学习数据分析技术、学习动机维持技术、学习资源语义化技术、社会知识网络技术、课程生成与进化技术、发展性评估技术、同伴互评技术、自动批改技术、虚拟实验技术等,试图给大规模开放课程开发者和运行者提供技术发展思路的参考与借鉴。
余胜泉万海鹏
关键词:社会网络知识网络发展性评估
一种表征学习者在特定领域知识学习掌握状态的在线学习认知地图生成系统及方法
一种表征学习者在特定领域知识学习掌握状态的在线学习认知地图生成系统及方法,系统包括智能终端、服务器;所述智能终端用于在线学习交互,服务器中运行在线学习认知地图生成系统,包括知识图谱构建模块、学习交互数据获取模块、知识状态...
余胜泉万海鹏李小文孔令军
文献传递
一种学习同伴推荐系统及方法
本发明提出一种学习同伴推荐系统及方法,系统包括智能终端、服务器;所述智能终端用于在线学习交互,服务器中运行在线学习同伴发现系统,包括信息标注模块、学习交互与数据采集模块、知识状态和知识结构表征计算模块和相似度计算与学习同...
万海鹏余胜泉王琦
协同备课系统中课例的个性化推荐研究--以学习元平台为例
网络协同备课能够突破时空限制、支持资源共享和协同编辑,发挥集体智慧的优势,帮助教师提高教育教学能力、减轻备课负担.然而,随着协同备课系统在实践中的应用,如何快速获取合适资源等问题也随之而来.为了解决上述问题,本研究依托学...
汪丹万海鹏余胜泉
关键词:个性化推荐知识体系
共2页<12>
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