李楠
- 作品数：32 被引量：248H指数：9
- 供职机构：华北科技学院安全工程学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程机械工程经济管理更多>>
- 高校教师教学评价效果调查被引量：1
- 2012年
- 本研究对国内25个省市84所高校近600名教师进行了问卷调查,从不同评价目的出发,得出的结论是,目前高校教师教学评价实施的效果,无论从奖惩性评价目的的发挥,还是发展性评价目的的发挥,都没有达到预期的目标。
- 李楠刘贝妮
- 关键词：高校教师教学评价
- “三化三制”模式下专业人才培养方案编制研究
- 2024年
- 为将“三化三制”特色人才培养模式融入专业人才培养方案,文章在分析“三化三制”培养目的基础上,按照反向设计人才培养方案的思路确定培养目标的设定原则。将社会需求、学校办学定位、专业特色和“三化三制”的培养目的纳入专业人才培养目标中,以能够达成培养目标为准则再编制出符合专业认证精神的12条毕业要求。在行业导师的深度参与下,将来自企事业单位现场的具体工作内容整理成一个个具体的实战化教学项目,并形成分层次的教学项目体系,通过职业资格知识内容的全覆盖,进而形成实战化职业化的课程体系,通过配套管理制度将“三化三制”要求落实到人才培养方案中。融合“三化三制”要求的人才培养方案的制订与实施为特色人才培养提供了基础保障。
- 朱建芳梁倩李楠
- 钱家营煤矿主要通风机能力研究
- 2017年
- 对钱家营煤矿2台主要通风机分别在多个叶片角度、多个转速下进行了性能测试,以探查矿井通风机的最大允许叶片安装角度和各叶片角度下的最高允许转速。实测表明,叶片角度越大、转速越高,对应的"喘振"风阻越小,也就是说风机越容易喘振;改变叶片角度对于提高风机的通风能力效果不是特别明显,而在同一叶片角度时,转速提高,风机风量和风压明显提高。
- 漆旺生宋富美李楠谢中朋
- 关键词：矿井通风主要通风机工况点喘振
- 采煤机造型质量的综合评价方法研究被引量：1
- 2008年
- 采煤机的外观造型至关重要。根据采煤机的特点,构建了采煤机造型质量的综合评价指标体系,在此基础上,应用模糊理论对评价过程和结果进行量化描述,通过分析找出了采煤机造型质量体系中的薄弱环节,指出了采煤机造型改进的重点。
- 蒋蓉李楠
- 关键词：采煤机
- 浅析煤矿通风系统可靠性技术的发展被引量：3
- 2016年
- 结合煤矿生产实际,本文分别从瓦斯综合治理体系、系统优化、通风机动态管理、三维可视化、通风网络分析、隐患管理、均压防灭火、系统安全性评判等方面总结了我国煤矿通风系统可靠性技术研究和实践领域里取得的成果,对煤矿安全生产具有重要的指导意义。
- 李楠
- 关键词：煤矿安全通风系统可靠性隐患管理
- 塔机电气系统的故障树分析被引量：3
- 2006年
- 采用故障树法对塔机起升机构的电气系统故障“电动机不转”进行了分析,绘制了故障树,且做了定性和定量分析,找出了系统的薄弱环节。
- 李楠刘琛
- 关键词：FTA塔机
- 高校教师教学绩效评价模式研究被引量：13
- 2015年
- 将人力资源管理实践技术引入公共事业部门是近年来高等教育管理的研究热点。将高校教师的教学活动与企业培训进行对比分析,能发现高校教师教学与企业培训的异同。文章立足于高校教师教学活动与企业培训的异同点,探寻较为合理的高校教师教学绩效评价的模式。
- 李楠仇勇
- 关键词：教学绩效高校教师绩效评价
- 应力增量触发断层岩体能量释放模拟与地震成因探讨——以龙门山断裂带为例被引量：4
- 2019年
- 本文以龙门山断裂带为背景,基于岩体应变能基本理论,使用FLAC软件模拟地震能量源和能量释放形式,计算结果显示:在0.01 MPa水平应力增量作用下,龙门山断裂带及附近区域可释放的应变能约为3.24×1013 J;使得断层面之间发生滑移,克服断层面滑动摩擦所需消耗的能量约为2.10×1013 J;岩体在重力方向上产生位移,克服重力做功所消耗的能量约为1.14×1013 J。由此可推断:在一定区域内,应力触发释放能量值与克服断层面滑动摩擦和克服重力做功所消耗的能量之和大致相当;应变能可能会在某一区域范围内集中释放,形成地震效应。本次应力增量触发断层周围岩体能量释放事件中,在映秀—北川断裂与灌县—安县断裂之间的局部区域集中释放的能量为7.67×1012 J,相当于一次MS5.39地震发生所释放的能量。
- 师皓宇马念杰石建军李楠马骥
- 关键词：应力增量应变能龙门山断裂带数值模拟
- 塔式起重机液压顶升系统的故障树分析被引量：9
- 2008年
- 应用故障树分析法对塔机的液压顶升系统的典型故障做了定性和定量分析,找出了系统的薄弱环节。
- 蒋蓉李楠
- 关键词：塔机液压顶升系统故障树分析
- 关于高等院校“学评教”的几个问题探讨被引量：6
- 2008年
- "学评教"是教学评价的一个重要层面,是教师和教学管理部门了解教学反馈、积极进行教学反思的重要途径。目前"学评教"已经成为大部分高校监控教学质量的重要手段。
- 张琪李婧李楠
- 关键词：学评教影响因素
