陈月霞
- 作品数：9 被引量：18H指数：3
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- 以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程被引量：1
- 2008年
- 文章认为,发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在幼儿期进行语言教育,不仅对幼儿现阶段的学习生活有实际意义,更为幼儿终生的语言学习和语言运用打下基础。发展语言的重要途径是通过丰富多彩的活动发展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,因此,提出了在游戏活动的基础上以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程。
- 陈月霞
- 关键词：幼儿文学作品语言幼儿课程
- 私立学校初中生心理健康状况调查及其分析被引量：3
- 2007年
- 本研究采用自编的《初中生心理健康量表》对私立学校314名初中生的心理健康状况进行抽样调查。结果表明,私立学校初中生在学习习惯、考试焦虑、人际沟通、自制力方面较易产生困扰;初中生心理健康水平存在显著的年级差异;男女生的心理健康水平在考试焦虑、异性交往存在显著差异;私立学校初中生心理健康水平好于公立学校学生。
- 陈月霞
- 关键词：心理健康初中生
- 以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程
- 2007年
- 发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。在游戏活动的基础上，以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程，能够有效地促进幼儿语言能力的发展。其设计步骤为：选择文学作品——例行的互动阅读——通过游戏活动探究作品——通过活动再现书中的思想和概念。
- 陈月霞
- 关键词：幼儿文学作品语言幼儿课程
- 以文学作品为框架构建幼儿语言教育课程被引量：2
- 2008年
- 儿童语言学习系统理论表明．儿童的语言发展有赖于三种知识的整合习得。即社会知识、认知知识和语言知识。文学作品作为社会知识、认知知识、语言知识的结合物，是儿童语言发展的重要媒介。因而幼儿园语言教育活动中．就有大量的文学作品。本文拟探讨如何以文学作品为框架。通过制定一系列具体的教学活动，利用空间、道具材料、游戏活动以及教师与幼儿的互动来建构幼儿语言教育课程。
- 陈月霞
- 关键词：文学作品幼儿语言教育课程儿童语言发展社会知识语言教育活动
- 高三学生心理应激状况的调查与分析被引量：3
- 2016年
- 采用《青少年生活事件量表(ASLEC)》对高平市某中学高三年级195名学生进行了测量,旨在了解高三学生的心理应激状况,为心理健康教育提供依据和目标。结果显示:高三学生的心理应激水平处于轻度以下;高三学生心理应激源主要是学习压力和人际关系;卡方检验结果显示,男生在"被罚款"、"与老师关系紧张"、"恋爱不顺利或失恋"、"受批评或处分"、"与人打架"这些事件上的发生率显著高于女生。
- 陈月霞
- 关键词：高三学生心理应激应激源
- 以文学作品为框架设计幼儿语言教育课程会知识、认知知识、语言知识的结合物，是儿童语言发展的最好媒介。
- 2007年
- 儿童语言学习系统理论表明，儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得：社会知识、认知知识、语言知识。
- 陈月霞
- 关键词：儿童语言发展语言知识文学作品教育课程幼儿语言媒介
- 初中生心理健康现状及其教育对策被引量：4
- 2004年
- 陈月霞
- 关键词：初中生心理健康现状教育对策家庭环境学校环境社会环境
- 《初中生心理健康问卷》的编制与验证
- 心理健康是衡量个体健康水平的重要指标之一,青少年的心理健康则是关系到我国人口素质优化和人口健康促进的重要课题,那么对青少年进行心理健康教育就显得尤为必要,而心理健康教育的开展必然涉及对学生心理健康水平的评估,因而选择适宜...
- 陈月霞
- 关键词：初中生心理健康心理健康标准心理健康教育
- 文献传递
