杨峰霞
- 作品数：12 被引量：4H指数：2
- 供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 众说纷纭下的一种坚持——论夏志清《中国现代小说史》中的“偏见”
- 2009年
- 夏志清《中国现代小说史》中的"偏见"历来是其遭受褒贬的焦点所在。一方面,该书浸润在西方新批评理论中的文本解读呈现出很多与众不同的论断,一度因为其理论立场与政治倾向等问题颇受国内批评家的指摘。另一方面,褒奖者又认为它是现代文学的拓荒巨著,"重写文学史运动"的始作俑者。时至今日,从编撰文学史的角度来看,《中国现代小说史》中以艺术审美和道德批评为标准的所谓"偏见"恰恰体现了一种充满独特个性的文学鉴赏能力,夏志清对其"偏见"的坚持表现出充分的学术自信,使得该书获得了超越时代的价值。
- 杨峰霞
- 关键词：《中国现代小说史》学术个性
- 项目在师范生实践能力培养中的运用
- 2021年
- 师范生实践能力的培养首先要弄清楚两大问题:为谁培养和怎样培养。产教融合的视角强调师范生实践能力的培养要以能够胜任小学教育教学岗位为目标,具有针对性。项目驱动则强调实践能力培养的综合性、连贯性、应用性。产教融合和项目驱动结合,才能提高师范生实践能力培养的效能。
- 杨峰霞
- 关键词：师范生
- 浅析高等师范学校教师“童趣化”素养的缺失——以儿童文学为例被引量：2
- 2017年
- 作为师范教育的重要组成,"童趣化"素养不仅是儿童文学的专业素养,更应是师范院校教师的职业素养。而发展中的高等师范教育却面临着"童趣化"素养日趋缺失的问题,整合重组的教师群体成为症结所在。这势必影响师范生儿童情趣的养成,直接对未来的小学教育教学形成负面效应。文章以儿童文学作品教学为例,通过对师范发展历史的回顾,对高师教学现状的分析,指出了高等师范学校教师形成"童趣化"素养的有效途径。
- 杨峰霞
- 关键词：儿童文学高等师范
- 立足学生立场的写作教学设计
- 2020年
- 当基础教育中一贯重视的"儿童"成长为高等教育中的"学生"时,其主体性受到一定程度的忽视。师范专业写作教学设计中"学生立场"的缺失会导致课堂枯燥无味,使学生认识不够、能力不强,对未来的基础教育带来隐患。教师只有激发学生的创作感情,始终从学生思维出发,致力于解决学生写作的实际困难,才能真正让写作教学达到事半功倍的效果。具体表现为教学目标的设计要切合学生的实际运用;教学课件要能引导学生思维;教学内容要从学生的"困难"处着手;作文讲评要立足学生的"失误",守住学生的"初衷"。
- 杨峰霞赵晓梅
- 关键词：师范写作学生立场
- 微课在写作思维训练中的运用研究
- 2020年
- 微课以其“感官、聚焦、多元”的特点被广泛应用到各门学科,成为传统课堂教学的重要补充和延伸。但写作微课却因为“重拍摄轻设计”“重老师轻学生”“重模仿轻思维”等误区,没有能够显出应有的效能。因此,在注重思维训练的写作微课中,设计者需要明确“选”“连”“迁”这三个基本策略,综合运用情境化、口诀化、形象化等方法,全面提高学生写作学习的内驱力。围绕精选的知识点,提炼干货,安排内容是写作微课设计的基本流程,同时充分利用比、例、图,可以让微课显“威”更生动。
- 杨峰霞
- 关键词：写作思维
- 浅谈热播剧在写作教学中的运用
- 2017年
- 大数字时代,各类图像符号充斥我们的生活,热播剧在写作教学中的有效运用,不仅是数字传媒时代的积极选择,也体现了教学工作者的创新与思考,是对“生活即教育”理念的践行。围绕内容,精选剧集;根据目标,设计文本;还原构思,归纳步骤;模仿创作,检验所学,是运用这一教学手段的主要策略。
- 杨峰霞
- 关键词：写作教学
- 纯真季节
- 2002年
- 小学低年级要看电影,一般是不提前 说的。但不知这次是谁走漏了风声,整 个上午孩子们都激动不已,又没能从我这儿得到肯定的答案,因此显得半信半疑。但导致的直接后果是这次的数学课练习题做得一塌糊涂。我必须好好“整顿”一下课堂。 从没看到我这样严肃地走进课堂,孩子们很快安静下来了。我足足用目光巡视了两分多种,教室里顿时有了“气氛”。我赶紧把握时机:“……对于这次作业,老师感到很失望,有这么多同学,”我扬了扬手里的一叠本子,“作业错得很不应该,大部分是因为粗心……”
- 杨峰霞
- 关键词：小学低年级花时
- 反抗虚无——论穆旦诗中的“尘土”意象
- 2014年
- 在穆旦的诗歌中,与尘土、灰尘相联系的意象是很多的。这一与西方基督教文化有着密切渊源的意象在穆旦的笔下被赋予了丰富的内涵,凝聚了诗人对生命、时间的思考。本文试图通过对"尘土"等相关意象的分析,展示穆旦诗歌中现世的关怀和永恒的思考达于完美结合的诗艺构想。
- 杨峰霞
- 关键词：反抗虚无
- 论“三全育人”视野下班主任工作对“情能兼修”师范生的培养
- 2024年
- “三全育人”理念对身处教育管理一线的高校班主任提出了新的要求和挑战,其只有从岗位特点出发,全方位、创造性地开展工作,才能更好促成师范生“情能兼修”培养目标的实现。具体工作路径:(一)平台育人:建设有温度、有高度、有态度的班级群,发布有鼓励、有期待的朋友圈,建设有威信、有格调的家长群;(二)活动育人:以竞赛活动培养技能和情意,以社团活动发展爱好和特长,以志愿活动服务学校和社会;(三)档案育人:建立管理档案、活动档案、个性档案,以较强的仪式感跟进学生发展全过程。
- 杨峰霞
- 关键词：三全育人班主任师范生
- 写作教学中“整体性修改”的实践探索
- 2020年
- 写作教学中的修改环节是非常重要却又费时低效的。精心设计微课,可以实现文章的"整体性修改",使全体学生全程参与整篇文章的修改,对文章语词、表达、立意等形成整体认知,最终实现写作思维的有效迁移,养成自改文章的能力。
- 杨峰霞
- 关键词：写作教学整体性写作思维
