王欢
- 作品数：27 被引量：67H指数：5
- 供职机构：辽宁工业大学化学与环境工程学院更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金国家自然科学基金辽宁省博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程理学环境科学与工程更多>>
- V_(2)O_(5)-Al_(2)O_(3)催化CO_(2)氧化乙苯脱氢的稀土氧化物助剂效应被引量：1
- 2022年
- 结合尿素辅助水热和蒸发诱导自组装方法,制备了一系列V_(2)O_(5)-LnO-Al_(2)O_(3)(LnO分别为La_(2)O_(3)、CeO_(2)、Pr_(6)O_(11)、Nd_(2)O_(3)或Yb_(2)O_(3))钒基复合氧化物催化剂,其中V_(2)O_(5)质量分数为9%,助剂质量分数为7%。采用N_(2)吸脱附、X射线衍射(XRD)、拉曼光谱(Raman)、H_(2)程序升温还原(H_(2)-TPR)、X射线光电子能谱(XPS)以及热分析(TG-DSC)等技术对催化剂的织构、结构、还原性能等进行了表征分析。在常压、550℃、n(CO_(2))∶n(乙苯)=20∶1和接触时间为0.17 h的条件下,考察了上述钒基复合氧化物催化剂催化CO_(2)氧化乙苯脱氢(CO_(2)-ODEB)反应的性能,探讨了不同稀土氧化物的助剂效应及其作用机制,分析了催化剂的失活原因。结果表明:稀土氧化物对V_(2)O_(5)-Al_(2)O_(3)催化剂的织构性质、结构特征、还原性能、表面可还原钒物种数量、氧缺陷含量及积炭行为有不同程度的影响。其中,V_(2)O_(5)-Pr_(6)O_(11)-Al_(2)O_(3)催化剂的比表面积最大,孔道规整度较高,可还原的表面钒物种最多,表现出最高的初始乙苯转化率;V_(2)O_(5)-CeO_(2)-Al_(2)O_(3)催化剂不仅具有较好的还原性能和较多的表面可还原钒物种,且其氧缺陷含量最高,能够较好地维持CO_(2)-ODEB反应过程中V^(5+)与V^(4+)之间的氧化还原循环稳定性,表现出较高的初始活性和最佳的长周期稳定性。催化剂的失活分析结果表明:虽然加入不同稀土氧化物能够在一定程度上影响催化剂的抗积炭能力,但与V^(5+)的不可逆还原相比,积炭并不是催化剂失活的主要原因。
- 王欢杨国庆宋永红宋永红赵永华刘昭铁
- 关键词：乙苯脱氢苯乙烯稀土氧化物钒氧化物
- 二甲醚部分氧化重整制氢的研究
- ＜正＞随着煤、石油、天然气等资源的逐步枯竭,开发新型可再生能源已成为非常急迫的问题。氢能由于其普遍性与清洁性而受到极大的关注,但是氢能要实际应用,需解决的问题很多,其中之一就是氢气的储存与运输的问题。纯氢不但易燃易爆,而...
- 张启俭周迎春王欢何欣欣
- 关键词：二甲醚重整制氢
- 文献传递
- 化工与环境类研究生导师培养能力提升策略
- 2024年
- 为提高化工与环境类研究生导师培养能力,本文通过提出优化硕士生导师队伍,推动科研团队、硕士生导师指导团队、教学团队相整合,加强基地建设,深化学科交叉互融、广泛参与校际校企校所合作等方式,引导硕士生导师聚焦国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿问题,从而解决化学、环境工程硕士生导师创新能力弱,“学硕不学、专硕不专”“科教融汇、产教融合”不充分等问题,提高了辽宁工业大学化工学院研究生培养质量。
- 张震斌赵诣于常武赵永华王欢孟庆润
- 关键词：研究生培养质量
- 计算机技术在化工设计中的应用被引量：2
- 2017年
- 从工艺计算、图纸绘制、设备选型等角度,阐述了计算机在化工设计中的重要性,并提出了在化工设计教学过程中,应强化学生相关软件的实践应用能力,为培养满足现代社会需求的化工工程师奠定基础。
- 赵永华周艳军齐平王欢陈国伟
- 关键词：化工设计计算机技术
- “互联网+”背景下工科无机化学实验教学资源整合与教学模式创新被引量：3
- 2022年
- “互联网+”正在驱动教育教学领域的各个环节发生深刻变革,为实验教学提供了丰富的教学资源和教学方式。分析了“互联网+”背景下实验教学资源的特点,提出“五步法”精准整合教学资源并予以实施,极大程度地提升和改善了实验教学的情境感和参与感,实现了无机化学实验教学“五结合”。与此同时,进行了教学模式的改革创新,采用基于CDIO理念的线上线下混合教学模式,学生通过构思、设计、实施、运行环节完成实验项目,较好地发挥了主观能动性,培养了创新意识,提高了自主学习能力和分析解决问题的能力。
- 陈强强郭宇吴红梅张震斌王欢朱博
- 关键词：无机化学实验教学资源教学模式
- 化工设计课程的教学改革与实践被引量：5
- 2014年
- 本文总结了化工设计教学中存在的问题,探讨了化工设计课程在教学方法和考核方式等方面的改革,并以提高教学水平和学生工程实践能力为目的,结合教学实践提出了几点教学改革建议,以适应新形势下化工设计课程教学的需要。
- 赵永华周艳军齐平王欢王利卿
- 关键词：化工设计教学方法
- 习题微课在《化工原理》教学中的应用被引量：4
- 2018年
- 鼓励学生讲习题,利用现代化信息技术制作成习题微课,并在教学中应用,使学生对化工原理知识的掌握更加深入,分析问题、解决问题及表达等能力得到了显著提高,节省了习题课时间。实践证明习题微课的实施收到了很好的效果。
- 周艳军赵永华刘彦琳王欢周立岱
- 关键词：化工原理习题讲解
- Ni/Mg-Al_(2)O_(3)催化剂制备方法对催化CH_(4)-CO_(2)重整反应性能的影响被引量：3
- 2023年
- 分别采用一锅法、改进的沉积沉淀法和真空浸渍法制备了具有不同结构的Ni/Mg-Al_(2)O_(3)催化剂,采用XRD、TEM、XPS、H_(2)-TPR、N_(2)吸附-脱附等手段对催化剂进行表征分析,并探究了其催化CH_(4)-CO_(2)重整反应的性能。结果表明:不同催化剂制备方法影响了催化剂中金属和载体间的相互作用,进而使其表现出不同的CH_(4)-CO_(2)重整反应性能;与改进的沉积沉淀法和真空浸渍法相比,以一锅法制备的催化剂具有更强的金属-载体间相互作用、更大的比表面积和更规整的介孔结构;在反应温度为750℃、压力为0.1 MPa、反应物CH_(4)/CO_(2)摩尔比为1、MHSV为32 L/(g·h)的条件下,CH_(4)转化率为90.16%,且在反应20 h内未发生明显改变,表现出较好的稳定性。
- 耿锦涛王欢朱汉东张启俭冯效迁赵永华
- 关键词：一锅法
- 稀土掺杂TiO_(2)的光催化性能研究
- 2024年
- 以钛酸丁酯、无水乙醇、冰乙酸为原料,以罗丹明B为模拟有机污染物,采用溶胶-凝胶法制备了一系列的TiO_(2)光催化剂,并利用XRD和物理吸附对催化剂进行了表征。考察了原料配比、凝胶时间、稀土掺杂种类、稀土掺杂量对TiO_(2)光催化罗丹明B性能的影响。结果表明:当钛酸比为1.5∶1、钛醇比为2∶1、凝胶时间为48 h、Pr掺杂量为2%时,TiO_(2)光催化罗丹明B的降解率最好。在光催化条件为罗丹明B初始质量浓度为4 mg·L^(-1)、催化剂质量0.05 g、光反应时间6 h时,罗丹明B的降解率达93.23%。
- 路君凤赵鑫王欢
- 关键词：二氧化钛稀土金属光催化剂
- 面向新工科的“无机化学实验”线上线下混合课程建设实践与探索
- 2024年
- 课程建设是新工科建设的基础。为主动适应新工科人才培养的需要,本文分析了传统无机化学实验课程教学中存在的问题,提出从科学制定课程建设目标、构建“三位一体”的课程资源、实施“四结合”的混合式教学、建立“多元化”的实验考核方式四个维度进行课程建设,通过开展线上线下混合课程建设的实践与探索,促进教、学、评多维度良性互动的创新性变革,以此强化“无机化学实验”对高水平应用型人才培养的支撑作用。
- 陈强强郭宇吴红梅王欢张姗
- 关键词：无机化学实验
