孙爱明
- 作品数：20 被引量：320H指数：5
- 供职机构：湖南工学院更多>>
- 发文基金：湖南省重点学科建设项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学化学工程文化科学医药卫生更多>>
- 地方工科院校物理化学一流课程的建设与实践——以湖南工学院为例
- 2022年
- 结合湖南工学院的实际情况,从转变教学理念、重构教学模式、整合课程内容与资源、建立多元课程考核评价方式等方面对物理化学一流课程建设进行了探索,同时将立德树人贯穿于整个课程教学过程,进而提高学生的学习兴趣,培养学生解决工程实践问题的能力和创新能力,学生的综合素质也得到一定的提升。
- 李爱阳孙爱明刘宁王庆王霞伍素云
- 关键词：物理化学教学理念地方工科院校
- 纳米H[Zn,Al]ZSM-5分子筛的制备及其在甲醇芳构化中的应用
- 倪友明孙爱明吴小岭胡江林李涛李光兴
- 关键词：纳米
- 化学类专业综合实验教学探索与实践被引量：1
- 2015年
- "专业综合实验"是近年来培养理工科类大学生综合实践技能的新尝试。本文针对化学类专业综合实验课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学考核等方面进行了探索。实践证明,该课程提高了学生的综合实验操作能力,增强了学生的创新能力、科研能力和团队协作意识,教学效果显著。
- 欧丽娟孙爱明刘开建
- 关键词：专业综合实验教学实践
- 一种锌同晶取代的纳米分子筛催化剂及其制备方法和应用
- 本发明提供了一种锌同晶取代的纳米ZSM-5分子筛催化剂及其制备方法，本发明以锌胺溶液或锌氨溶液为锌源，采用一锅法直接将锌原子进入到分子筛骨架结构中，制备成的分子筛是250nm×50nm×25nm纳米片状晶体，分子筛的产率...
- 李光兴李涛倪友明孙爱明吴小岭
- 甲醇催化转化制芳烃反应研究
- 石油资源的短缺将限制芳烃的供应，由煤化工路线制取芳烃已引起国内外科研工作者的广泛关注。
本文对甲醇催化转化制芳烃（MTA）反应进行了研究。首先，探讨了MTA 反应产物的定性和定量分析。用配备Porapak-Q 填充...
- 孙爱明
- 关键词：甲醇芳烃碱改性气相色谱热力学
- 纳米Zn/ZSM-5分子筛在甲醇转化制烃反应中的催化性能研究
- ＜正＞甲醇催化转化制烃是缓解石油危机的重要途径之一。催化剂的活性及寿命是工业化的关键。本课题组采用直接法合成了纳米结构含锌ZSM-5分子筛并应用于此反应,结果表明此催化剂提高了液烃和
- 倪友明孙爱明胡江林莫婉玲李涛李光兴
- 关键词：纳米锌ZSM-5
- 文献传递
- 打造物理化学“金课”的几点思考
- 2023年
- 以培养具有较强的实际应用能力和创新意识、能理论结合实际解决工程问题的新工科人才为核心,从“整合教学内容”“优化线上、线下课程教学方法”“改革课程实践教学,提高学生的创新能力和理论联系实际的能力”“建立课程考核多元评价方式,对学生进行更全面更客观的考核评价”等方面对物理化学课程进行教学改革实践,打造物理化学金课,同时将课程思政适时融入到物理化学课程教学的各个环节,以达到立德树人的目的。
- 李爱阳伍素云孙爱明王庆王霞刘宁毛兰
- 关键词：物理化学教学改革
- 碱处理和Zn改性ZSM-5分子筛上乙醇芳构化性能的研究被引量：1
- 2015年
- 采用Na OH溶液处理和浸渍Zn的方式对ZSM-5分子筛进行改性,考察其催化乙醇芳构化性能。结果表明,改性后的ZSM-5分子筛保持了原有的骨架结构,比表面积和孔容增加了,酸性分布发生了变化;改性后的分子筛的寿命和轻质芳烃(BTX)产率都有所提高;经过0.4 mol/L Na OH溶液处理后再浸渍0.8%的Zn的HZSM-5具有最佳的乙醇芳构化性能,在反应温度437℃、压力0.1 MPa、质量空速(WHSV)3.2 h-1时,BTX的初始产率可以达到约45%,10 h后才缓慢降到30%。
- 孙爱明倪友明欧丽娟李光兴
- 关键词：ZSM-5分子筛碱处理
- 固定化SRB污泥处理含镉离子废水被引量：2
- 2013年
- 利用聚乙烯醇-硫酸铵包埋法制备了硫酸盐还原菌(SRB)污泥固定化小球,考察了反应时间、初始镉浓度、球液配比量、初始pH值、温度等因素对处理含镉废水效果的影响,阐明了其去镉机理。结果表明,在Cd2+的质量浓度为100 mg/L,球液比为1∶5,初始pH为7.0,温度为30℃,反应时间为24 h的条件下处理含镉废水,镉离子去除率达到99.2%;镉离子主要与SRB的代谢产物S2-形成CdS沉淀,从废水中去除。
- 胡汉祥孙爱明唐新德麻秀娟
- 关键词：硫酸盐还原菌固定化小球去除率
- 一个分析化学综合实验被引量：2
- 2016年
- 介绍了一个贴近生活的分析化学综合实验—分光光度法测定食品中铁含量。该实验以邻二氮菲为显色剂,对动物肝脏、蔬菜、水果等食品中铁元素含量进行测定,在一个实验中实现了无机化学、物理化学、分析化学和仪器分析的相关学科知识的有机结合,有利于提高学生对分析化学知识的综合操作能力和应用能力,增强了学生的创新能力和团队协作意识。
- 欧丽娟孙爱明刘开建
- 关键词：分析化学分光光度法食品铁
