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殷文

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：南京审计大学法政学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇社会
  • 2篇社会学
  • 2篇视域
  • 2篇教育
  • 2篇教育公平
  • 2篇课堂
  • 2篇郊区化
  • 2篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇学分
  • 1篇社会学分析
  • 1篇区隔
  • 1篇外生变量
  • 1篇教学质量
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学质量
  • 1篇教学改革
  • 1篇过程控制
  • 1篇高校课堂
  • 1篇TQM

机构

  • 4篇南京审计大学
  • 1篇南京大学
  • 1篇南京航空航天...
  • 1篇金陵科技学院

作者

  • 4篇殷文
  • 1篇张杰
  • 1篇黄洋
  • 1篇李祥

传媒

  • 1篇青海社会科学
  • 1篇广西青年干部...
  • 1篇南京审计学院...
  • 1篇金陵科技学院...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2006
  • 1篇2003
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
郊区化视域下的教育公平——一个社会学的分析
2006年
本文将教育公平问题放在郊区化这样一个动态视域下予以考量,从布尔迪厄的社会区隔理论出发,论述郊区化进程动力机制和“意外后果”对教育公平获得的影响,以及教育公平的实现对郊区化进程的回应。
殷文
关键词：郊区化教育公平区隔
全面质量管理与课堂教学质量的过程控制被引量：4
2006年
论证了在高校课堂教学过程中运用全面质量管理进行同步控制的可行性及其原则。
殷文黄洋
关键词：课堂教学高校
郊区化视域下教育公平的社会学分析
2009年
城市郊区化是中国社会正在经历的发展阶段。本文将教育公平问题放在郊区化这样一个动态视域下予以考量,从布尔迪厄的社会区隔理论出发,论述城市郊区化进程产生的动力机制和"意外后果"对教育公平获得的影响,以及教育公平的实现对郊区化进程的回应。
张杰殷文李祥
关键词：教育公平社会学分析
从微观层面看全面质量教育的可操作性——论TQM导入与高校课堂教学改革被引量：1
2003年
近来将TQM导入高等教育机构流行一时,但多为宏观上的把握。本文从微观层面———课堂教学探讨TQM导入的可行性和可操作性,指出其应遵循的14条原则以及影响其实施的外生变量,为TQM导入高等教育提供可操作的路径。
殷文
关键词：TQM外生变量
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共1页<1>
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