刘佳琦
- 作品数：14 被引量：23H指数：3
- 供职机构：防灾科技学院更多>>
- 发文基金：中国地震局教师科研基金河北省社会科学基金河北省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程哲学宗教天文地球更多>>
- 依托行业优势 坚持内涵发展——以防灾科技学院的教育实践为例
- 2012年
- 防灾减灾人才培养是加强防震减灾工作,实现防震减灾工作目标,减轻地震灾害的根本保证。防灾科技学院始终把握目标定位特色,以培养防震减灾应用型人才为己任,以特色吸引整合行业资源和社会资源,不断加强教学建设,推进教学改革,初步构建了防灾减灾人才培养模式,并通过加强教学信息化建设和健全内部质量控制体系等有效措施保障人才培养质量的稳步提高。
- 刘佳琦
- 关键词：防灾减灾教学建设
- 关于防灾科技学院学科专业结构优化的思考被引量：1
- 2011年
- 学科专业设置是一项系统工程,集中反映高等学校对社会经济和职业岗位的适应程度,也是高等学校适应社会人才需求的基本尺度。防灾科技学院"十二五"学科专业结构的调整和优化要适应新时期科学技术和防灾减灾事业的发展需要,适应高等教育发展趋势和学科建设的普遍性规律,不断提升学院内涵建设水平,实现资源最优配置,争取更大的生存空间和发展机遇,为防灾减灾事业和经济社会发展做出更大贡献。
- 刘佳琦
- 关键词：学科专业防灾减灾
- 依托地学教育推动我国防灾减灾高等教育事业发展被引量：4
- 2009年
- 我国防灾减灾高等教育的薄弱突出表现在所培养的高等专业人才与科学研究和防灾减灾事业发展的需要不相适应的矛盾上。地学教育是防灾减灾高等教育的基础性支撑,通过人才培养和科技创新促进我国防灾减灾高等教育的发展,进而推动整个防灾减灾事业的不断进步。防灾科技学院作为全国唯一以防灾减灾教育为主的本科高校,依托地学教育逐渐形成了多个稳定和富有成果的防灾减灾学术研究团队,为促进我国防灾减灾高等教育的发展作出了贡献。
- 迟宝明刘佳琦
- 关键词：地质灾害地学教育防灾减灾高等教育
- 地球物理学专业“院所台合作”人才培养模式探索
- 2009年
- 建立学院、研究所、地震监测站合作是防震减灾类专业的基本办学模式与发展趋势。通过理论研究与实践探索,防灾科技学院地球物理学专业形成了“围绕一条主线、建立一个机制、搭建一个平台、构筑一个体系”的“院所台”办学思路;建立了适合“院所台”人才培养模式运行的机制和载体;实现了地球物理学专业职业性、实践性、技能性的人才培养目标。
- 赵晓燕刘佳琦康小林
- 关键词：地球物理学专业
- 防震减灾人才培养体系研究与实践被引量：2
- 2013年
- 构建防震减灾人才培养体系是国家防震减灾事业发展的迫切需要,防灾科技学院通过学科建设引领防震减灾专业建设,搭建合理的防震减灾专业群,探索适应防震减灾需要的人才培养模式,加强学生防震减灾综合素质培养等举措初步构建了防震减灾应用型人才培养体系,为防震减灾行业人才培养质量的提高奠定了坚实基础。
- 刘佳琦迟宝明
- 关键词：防震减灾
- 新建本科院校深度推进产学研合作教育研究被引量：1
- 2016年
- 新建本科院校的发展状况关乎我国高等教育大众化发展进程,其教学质量影响我国高等教育的整体水平。文章从新建本科院校开展产学研合作教育面临的内外部困境与机遇出发,分析影响新建本科院校产学研合作教育纵深程度发展的主要因素,并提出相应的对策建议,包括创新产学研合作模式、加强产学研合作组织管理、改革教师考评方式等。
- 秦琴刘佳琦张其香
- 关键词：新建本科院校产学研合作激励机制
- 基于TQM理论的教学质量保障体系的构建——以防灾科技学院为例被引量：7
- 2014年
- 构建行之有效的教学质量保障体系是高校教学管理的当务之急。防灾科技学院以全面质量管理理论作为理论基础,综合了学院内部和外部的各种力量及各个部门实行系统化的质量管理,构建了由组织系统、信息体统、督导系统、反馈系统、支持系统、外部监控系统构成的教学质量保障体系。在实践中积累了一些有益的经验:培育防灾减灾特色的教学质量文化、建立以系部为中心的教学质量管理模式、完善教学质量内部与外部相结合的保障机制。
- 周振海刘佳琦朱文成
- 关键词：TQM理论教学质量
- 构建防震减灾应用型本科人才培养体系的探索与实践
- 2014年
- 本文对防震减灾本科教育的专业群、人才培养目标及人才培养体系的核心要素进行分析和探讨,提出建设防震减灾核心类、支撑类、拓展类专业群,以培养"有基础知识""有多元思维""有实践能力"和"有责任担当"的四有专业技术人才为目标,构建"院所台局"全程互动的人才培养模式、"课内外一体"的实践教学模式和全过程教学质量管理模式为支撑的防震减灾本科核心类专业人才培养体系。
- 刘佳琦
- 关键词：防震减灾事业本科教育
- 论我国行业院校教学质量保障体系的构建被引量：1
- 2014年
- 行业院校当以全面质量管理理论为理论基础,综合学校内外部及各个部门的力量实行系统化的质量管理,构建由行政系统——信息系统——督导系统——反馈系统——支持系统一外部监控系统构成的教学质量保障体系。同时,培育特色的教学质量文化、建立以二级教学单位为中心的教学质量管理模式、完善教学质量内部与外部相结合的保障机制是构建教学质量保障体系的有益做法。
- 刘佳琦
- 关键词：行业院校教学质量
- 论主体间性理论视域中的教学实践观被引量：3
- 2013年
- 文章在对主体间性理论进行概述的基础上,系统分析了主体间性理论视域中教学实践观的深刻变革,进而对主体间性交往的教学意义进行了解析。
- 刘佳琦
- 关键词：主体间性理论师生交往
