胡艳明
- 作品数：34 被引量：32H指数：3
- 供职机构：乌鲁木齐职业大学更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
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- 少数民族双语教师培训汉语口语教学模式探析被引量：3
- 2011年
- 在对少数民族双语教师培训中,汉语口语教学占有重要地位,然而,汉语口语教学效果却一直不尽如人意。针对目前少数民族双语教师培训汉语口语教学的现状和成人语言学习的特点,从教学模式的角度进行分析,提出将任务型教学引入少数民族双语教师培训汉语口语教学中,力图探索一条比较适合少数民族汉语口语教学的途径,以期为改善和提高汉语口语课堂教学效果拓展一条新思路。
- 胡艳明
- 关键词：双语教师培训任务型教学
- 新疆少数民族高职学生国家通用语言语用能力培养简析被引量：1
- 2019年
- 语用能力是语言学习的一个重要目标.提高新疆少数民学生国家通用语的语用能力是国家通用语言教学中一项重要的教学任务.本文分析了影响新疆少数民高职学生国家通用语言语用能力的因素,并结合国家通用语言教学实践,就如何有效提高少数民族高职学生的国家通用语言语用能力进行阐述,提出建议.
- 胡艳明
- 关键词：少数民族语用能力
- 《中级汉语口语》精品课程建设对口语教学的启示
- 2012年
- 《中级汉语口语》是针对参加少数民族双语培训的教师开设的一门重要课程,汉语口语课程肩负着培养、提高学员汉语口语表达、交际能力和实现汉语授课的双重任务。口语教学直接关系到学员返岗后综合语言素质的提升和专业技能的发展,将汉语口语课程打造成精品课程,由此带动汉语口语教学改革和教学质量的不断提高,是目前双语培训中汉语教学亟待解决的重要课题。
- 胡艳明
- 关键词：精品课课程建设口语教学
- 少数民族双语教师运用汉语学习策略的调查分析被引量：2
- 2016年
- 文章以在乌鲁木齐职业大学参加培训的少数民族双语教师为研究对象,对其运用汉语学习策略的现状进行了问卷调查,并据此进行分析,提出了如何指导和训练少数民族双语教师掌握汉语学习策略的相关建议。
- 胡艳明
- 关键词：少数民族双语教师
- 论“汉语精读”课程辅助性语言学习材料的构建
- 2010年
- 语言学习材料的构建是第二语言教学课程建设体系中的一个关键性问题。文章在现代教学理论的指导下,探讨了语言学习材料的概念和特点,并对几种常用的学习材料及其建设途径进行了重点介绍,以期为语言课程学习材料的构建提供新的思路和方法。
- 胡艳明
- 关键词：汉语精读课程建设
- 一种具有激发学习兴趣的通用语言教学装置
- 本实用新型提供一种具有激发学习兴趣的通用语言教学装置，包括底板、电动伸缩杆、直角形木板、平板以及第一万向滚珠，所述底板下表面四周设置有多个支腿，多个所述支腿下表面均设置有一个轮子，所述底板上表面最右侧设置有推把，所述推把...
- 胡艳明
- 文献传递
- 当前汉语教学研究中理论贫乏问题及其对策被引量：1
- 2007年
- 教学科研理论是汉语教师科学地安排教学内容，有效地组织汉语教学活动的指南。文章在统计分析近年来汉语教学研究论文资料的基础上，指出当前汉语教学研究中存在的理论贫乏问题及其成因，并提出了相应对策。
- 杨德明胡艳明
- 关键词：汉语教学研究
- 基于建构主义学习理论的汉语口语课堂教学设计模式
- 2012年
- 结合建构主义学习理论和自己的教学实践,指出了传统汉语口语课堂教学的不足,提出建构主义学习理论下汉语口语课堂教学模式设计的原则、步骤,探讨基于建构主义学习理论的汉语口语课堂教学设计模式。
- 胡艳明
- 关键词：建构主义汉语口语教学设计
- 职业院校少数民族学生国家通用语言能力提升策略被引量：1
- 2020年
- 职业院校对少数民族学生进行国家通用语言教学的主要目的是为了提升学生的国家通用语言水平,为其进入各院系后顺利进行专业学习打下坚实的语言基础。当前新疆职业院校少数民族学生国家通用语言教学在提升少数民族学生国家通用语言能力方面存在不足之处。本文就当前职业院校少数民族学生国家通用语言教学中存在的问题进行了剖析,提出了提升职业院校少数民族学生国家通用语言能力的相关策略。
- 胡艳明
- 关键词：少数民族通用语言
- 以知识建构的国家通用语言影响因素与学习建议研究
- 2020年
- 知识建构是提升学生知识创新能力的重要理论,以国家通用语言文字的普及和习近平总书记重要讲话精神为教学核心,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,自觉维护国家通用语言的纯洁和健康,有利于校园语言文化建设的推进和师生文化素质修养的提升。在教学实践中,运用知识建构理论提高学生学习国家通用语言和口语的积极性和实效性,是当前教学的重要目标。山东大学出版社出版的《通用语言文字教程》探究其推广应用问题的解决策略,对高校语言文字工作具有积极的推动作用。《通用语言文字教程》一书共分为上下两编,七个章节。
- 胡艳明
- 关键词：教学核心知识创新能力语言文字工作知识建构素质修养
