何志苠
- 作品数：17 被引量：16H指数：2
- 供职机构：上海工程技术大学更多>>
- 发文基金：上海市科学技术委员会资助项目国际科技合作与交流专项项目上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
- 相关领域：电气工程自动化与计算机技术一般工业技术文化科学更多>>
- 一种基于SoC FPGA的波形发生器
- 本发明涉及一种基于SoC FPGA的波形发生器，包括用于稳压的电源模块、用于产生时钟信号的晶振模块、用于输出波形地址的寻址模块、用于输出波形数据的波形存储模块、用于输出模拟信号的数模转换器和用于滤除高频信号的滤波模块，其...
- 梅凯路蔡晔敏何志苠顾宇飞
- 高校电工学课程教学竞赛的备战工作探索
- 2022年
- 高等教育阶段,教师的综合素养会对实际教育教学活动的开展进程和教育质量产生直接影响,教学竞赛也成为了一种教学能力的培养途径。本文对高校青年教师参加电工学课程教学竞赛的备战相关事宜进行分析,并就如何更好参与教学竞赛,促进青年教师教学能力提升提出合理建议。
- 何志苠汪敬华蒲永红
- 关键词：电工学教学竞赛教学设计
- 一种新能源电力系统用储能设备
- 本发明公开了一种新能源电力系统用储能设备，涉及到电力储能领域，包括固定平台、支撑脚和配电柜体，所述固定平台的上方设置有缓冲固定组件，所述缓冲固定组件包括有固定连接在固定平台顶面中心处的固定柱，所述固定柱的表面嵌套连接有活...
- 任丽佳丁婷婷张菁单鸿涛武鹏何志苠
- 一种基于SoC FPGA的波形发生器
- 本发明涉及一种基于SoC FPGA的波形发生器，包括用于稳压的电源模块、用于产生时钟信号的晶振模块、用于输出波形地址的寻址模块、用于输出波形数据的波形存储模块、用于输出模拟信号的数模转换器和用于滤除高频信号的滤波模块，其...
- 梅凯路蔡晔敏何志苠顾宇飞
- 文献传递
- 直流系统放电故障检测方法及系统
- 本发明公开了一种直流系统放电故障检测方法，包括步骤：获取直流系统电路中的特定频率谐波信号；获取直流系统电路周围空间中的特定频率电磁波信号；设定第一阈值、第二阈值、第三阈值以及第四阈值，当特定频率谐波信号持续或断续地大于第...
- 何志苠章文俊颜明娣蔡晔敏陆善婷陈扬蒲永红宋辉盛戈皞罗林根江秀臣
- 文献传递
- 一种电气设备放电故障定位系统及方法
- 本发明公开了一种电气设备放电故障定位系统，其包括：紫外线采集阵列，其包括若干个采集单元，每个采集单元均包括若干个紫外线采集元件；各采集单元布置在各电气设备周围，紫外线采集元件采集电气设备出现放电故障时发出的紫外线；紫外线...
- 何志苠章文俊盛戈皞颜明娣蔡晔敏陆善婷陈扬宋辉钱勇刘亚东罗林根江秀臣
- 文献传递
- 极值搜索控制系统结构应用分析被引量：2
- 2010年
- 对极值搜索控制(Extremum Seeking Control,ESC)的主要思想进行了阐述,并对极值搜索控制的发展历史及分类进行了总结.ESC是基于极值搜索优化算法的思想而产生的控制方法,这是一种能够在某些信息未知的情况下根据输出、能耗等要求而获得满意控制效果的自适应控制.ESC在提高系统整体性能的同时可以大幅度节省能耗和原材料,并具有对系统内部信息要求不多的特点,因此具有很好的应用前景.目前,针对ESC的研究主要分为:基于梯度的ESC,基于摄动的ESC,基于滑模的ESC以及基于数字优化的ESC等.最后,根据当前理论研究及实际应用情况,指出研究中存在的不足,并对今后工作进行了展望.
- 王佳何志苠
- 关键词：性能函数系统结构
- 一种便携式代步板
- 本实用新型属于电动代步工具领域，具体涉及一种便携式代步板，包括承载板、固定底板、电路板、续航电池、导向轮、第一主驱动轮、第二主驱动轮及手持遥控器，所述承载板内均匀分布有重力传感器，所述第一主驱动轮和第二主驱动轮分别分布在...
- 王梓名何志苠蔡晔敏武彦静仇玥雯黄玥婷蔡唱赵冰
- 文献传递
- 电子技术课程教考分离改革的探索与实践
- 2024年
- 实施教考分离是客观、公平地评价教学效果,反馈教学信息的一种有效手段;是全面提高教学质量、促进教学工作的重要步骤。本文以电子技术课程为例,基于课程特点,探讨课程实施教考分离的必要性与可行性;总结教考分离实践过程中的改革措施;对改革过程与结果进行反思与总结,以成果为导向,提出持续改进教考分离的思路与策略,全面提高人才培养质量。
- 姚瑶何志苠章伟汪敬华范小兰
- 关键词：电子技术教考分离试题库教学质量
- “电工技术”课程中的混合式教改探索被引量：1
- 2024年
- 本文阐述了“电工技术”课程以学生为中心,将BOPPPS模型融入线上线下混合式教学改革探索过程,以成果为导向的线上线下双闭环评价机制,创新助推学科竞赛。将OBE教育理念引入到教学实践之中,保证学生深度参与教学全过程。通过项目式教学,结合智能车等竞赛,实现课程的挑战度,培养学生的工程观念和解决复杂工程问题的能力。翻转课堂和讨论式教学配合项目式教学,通过现代信息手段在线上和线下教学中实现及时反馈,数据驱动教学,覆盖课前-课上-课后的每个教学环节,调整个性化教学方案,实现全课程过程化考核。
- 何志苠范小兰苏圣超
- 关键词：项目式教学
