张猛
- 作品数：61 被引量：56H指数：5
- 供职机构：河南工业大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术化学工程一般工业技术更多>>
- 一种单模磁光玻璃光纤芯和壳逆磁玻璃体系成分及制备
- 本发明公开一种制备单模磁光玻璃光纤的逆磁玻璃体系，该体系基于氧化铋和氧化铅玻璃网络体，并通过氧化硼和氧化锗调节稳定结构并改进性能参数。芯和壳玻璃成分为（40‑55%)PbO‑(30‑45%)Bi<Sub>2</Sub>O...
- 陈秋玲王晖张猛王庆伟马秋花
- 文献传递
- 先进陶瓷材料线上课程建设浅析
- 2020年
- 在5G网络技术的支撑之下,互联网+教育是中国未来教育的发展趋势,将有助于实现教育资源的共享化与平均化。以先进陶瓷材料的线上课程教学为例,介绍了普通高等学校陶瓷材料的线上课程建设情况,初步探索了超星学习通+腾讯QQ+腾讯会议这种组合模式在线上教学中的实际应用,并获得了一些相关经验和教训,为陶瓷材料专业线上教学提供了参考和思路。
- 蔡世昌张猛
- 关键词：陶瓷材料线上教学
- 基于梯度修正和多向纹理提取的素描画生成方法及装置
- 本发明提供了一种基于梯度修正和多向纹理提取的素描画生成方法及装置，该方法将输入图像进行灰度变换，得到灰度图像；将灰度图像进行处理得到预处理图像，将预处理图像进行图像分割处理，得到分割图；将灰度图像进行梯度处理，得到梯度信...
- 梁义涛李亚飞赵奎斌史卫亚王锋李岚张猛胡江汇
- 文献传递
- 一种利用简易热压工艺在玻璃上制备微流控通道的方法
- 本发明公开了一种利用简易热压工艺制备玻璃微流控通道的方法。该方法为：利用AUTOCAD设计微流控通道图案，对玻璃进行研磨抛光，使玻璃表面粗糙度不大于50µm。利用激光直写技术在镍合金基板上刻写图案，利用普通电炉和压片对普...
- 陈秋玲王晖马秋花王庆伟张猛
- 文献传递
- 《无机功能材料》课程的教学创新和考核改革研究被引量：1
- 2021年
- 传统“科教分开”的教学方法把教学与科研截然分开,使理论和实验,实际应用分开。导致所学理论找不到用武之地,造成“毕业即失业,或毕业即改行”的被动局面。《无机功能材料》是一门理论和实践性很强的学课。不但理论知识深入,而且属于多学科交叉,因此要进行教学的创新。本论文提出三项教学创新和两项考核改革措施。教学创新包括:(1)以应用为导向,以掺杂为手段,以性能为切入口。(2)以机理为起点,引导功能材料的设计制备,性能诱导工艺及器件合成。(3)融合物理化学,材料,表征技术,工业设计,器件制备及实际应用等多学科知识,形成多方位综合性应用成果。课程考核改革遵循1量才而定,不必千篇一律。把考核过程作为学生运用知识创新创业就业的孵化器,培养不拘一格的新材料行业人才。
- 陈秋玲苗保记张猛马秋花
- 关键词：教学创新孵化器
- “材料物理性能”课程的教学改革与实践被引量：1
- 2022年
- “材料物理性能”课程是材料、化工类专业的专业基础课程之一,重点讲解材料物理性能的基本知识、理论和应用,为后续专业课程的学习和工程创新能力的培养奠定理论基础。基于国家一流本科专业建设和工程教育认证的背景,对“材料物理性能”课程的教学目标、教学内容、教学模式和考核评价等方面进行了改革探索,为高校“材料物理性能”课程教学范式的革新提供参考。
- 王顺段磊陈倩倩杜苏轩马秋花张猛蔡世昌左宏森
- 关键词：材料物理性能教学改革
- 论学生中心视域下验证性实验的有效实施——以EDA技术基础课程为例被引量：4
- 2019年
- 验证性实验在工程专业实验教学中的作用是基础性的,为落实以学生所得为中心的认证理念,应该更新对验证性实验的认知,实时开展个性化教学。在实验教学实施的过程中,教师要重视学生在验证性实验项目上的参与度和获得感,做到差别对待,有效利用课时;试错调试,提升实际问题分析能力;重复实验,提升EDA设计体验。
- 刘宏月梁义涛张猛
- 关键词：工程教育专业认证实验教学验证性实验
- 包覆有惰性外壳的复合镍纳米颗粒及其制备方法
- 本发明公开了一种包覆有惰性外壳的复合镍纳米颗粒，内核为金属镍颗粒，外壳为无定形氢氧化镁薄膜包覆层。该复合镍纳米颗粒的制备方法为：在一定体积比的水和环己烷混合液中，加入聚乙烯吡咯烷酮，得到乳状液；再加入可溶性二价盐和氨水，...
- 张猛张运强陈科委刘成闫国进王改民
- 文献传递
- 一种单原子氧还原催化剂的制备方法
- 一种单原子氧还原催化剂的制备方法，具体为：制备溶液I、溶液II，将溶液I、溶液II混合均匀得溶液Ⅲ，加入二氧化硅球搅拌均匀后放入烘箱内干燥，烘干取出在保护气氛下恒温碳化、研磨，最后酸洗、离心得到沉淀物，即为M‑N‑C催化...
- 蔡世昌张猛陈利霞张寒露冯亚刚
- 文献传递
- 素质教育视域下超硬材料制造教学探索与实践
- 2022年
- 开展人文素质教育是我国高等院校材料科学与工程专业教育不可或缺的一部分,也是培养德才兼备的超硬行业接班人的需要。本文通过分析超硬材料制造课程的内容与特点,坚持教书与育人相结合的原则,从教师队伍的建设、人文素质教育元素的挖掘与教学方式的优化等维度进行课程教学设计,践行立德树人的教学理念将提升学生的爱国情怀、大国工匠精神、知识技能、环境保护意识、社会责任感、职业素质养成等融入教学全过程,以实现专业教育与人文素质教育的有机融合、协同育人,切实使超硬材料制造教学中人文素质教育落到实处。
- 赵小苗魏凤春张猛尚蒙娅杜苏轩王顺左宏森徐三魁
- 关键词：素质教育超硬材料
