王昕
- 作品数：33 被引量：30H指数：3
- 供职机构：乐山师范学院更多>>
- 发文基金：北京市教委科技计划面上项目四川省教育厅科学研究项目更多>>
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- 商务英语人才生态审美素养培育的课程思政链建设与实践路向
- 2022年
- 新时代背景下,商务英语专业学生的生态道德和审美素养不仅是高校大学生核心素养的重要组成部分,也是“全人教育”和专业课程思政的重要任务。本文基于文献研究和实证问卷调查,在了解分析商务英语专业学生生态审美教育现状问题的基础上,从协同链、内容链和实践链三个维度构建商务英语人才生态审美素养培育的课程思政链,并结合具体课程指出了实践路向,以期实现立德树人和培养“诗意栖居者”的育人目标。
- 王昕
- 关键词：商务英语人才
- 音乐情绪神经机制的研究现状与展望被引量：3
- 2013年
- 文章通过整理、分析国内外探索音乐情绪反应神经机制的文献,分别从对脑损伤案例的观察、采用电生理与脑成像技术的探索以及对颤栗现象神经机制的研究三个角度归纳总结了音乐情绪反应神经机制的研究现状,其中包括:音乐情绪神经机制的研究视角、研究手段以及音乐情绪反应的神经机制特征。并提出了当前研究的局限性及未来研究趋势。
- 王昕刘沛
- 关键词：音乐情绪神经机制
- 从侗歌教师口述实录看侗族大歌传承状况被引量：2
- 2011年
- 贵州省黎平县岩洞村素有"侗族大歌走出国门第一乡"的美誉。2010年5月21日,笔者一行人赴岩洞村对当地的侗族大歌现状进行考察。本文结合岩洞村中学两位侗歌教师兰承红、吴国美的口述实录,客观的详述考察结果的同时,结合侗族大歌50年来的研究情况深入思考岩洞村的侗歌现状。
- 王昕
- 关键词：侗歌口述实录
- 音乐情绪心理机制的研究现状及展望被引量：1
- 2013年
- 本文在整理、分析国内外与影响音乐情绪反应心理因素相关的文献基础之上,归纳总结了现有音乐情绪反应心理机制的研究视角,分别阐述了音乐偏好、人格特征、音乐学习经历、性别以及文化背景对音乐情绪反应的影响性。并提出了当前研究的局限性及未来研究趋势。
- 王昕刘沛
- 关键词：音乐情绪心理因素
- 音乐,关乎于幸福
- 2014年
- 以当下社会讨论的热点问题"幸福"为焦点,笔者从音乐学的角度论述了音乐与幸福感的相关性。并从心理声学与美学两个角度,假设了音乐之所以能够影响个体幸福体验的多种原因。最后,从年龄、人格特征、音乐偏好几个方面探讨了其在音乐与幸福感关系中的重要作用,继而对未来研究提出展望。
- 王昕陈缨孟燕
- 关键词：音乐幸福感音乐偏好文化
- 格式塔原理对高校音乐理论课程设置的启示被引量：1
- 2016年
- 文章从高等学校音乐理论课程设置及教学方法的现状出发,依据格式塔心理学学派的完型组织原则及顿悟理论,分析了格式塔原则与音乐本体的关系,以及对音乐理论教与学的启示,并从课程的融合方式、与表演技能课交叉方法两方面提出了音乐理论课程建设的意见。
- 王昕孟燕
- 关键词：音乐理论课程格式塔
- 语篇转喻理论视角下中西诗歌意象探析——以李清照和埃米莉·迪金森的诗歌作品为例
- 2013年
- 语篇转喻是将认知语言学思想应用于文学鉴赏的崭新视角,认为文学作品是扎根于人类日常生活和语言现象。本文旨在语篇转喻理论视角下对李清照和埃米莉·迪金森诗歌意象进行剖析,为中西方诗歌意象分析提供全新视角。
- 杨虹艳王昕
- 关键词：埃米莉·迪金森诗歌意象
- 基于系统功能语言学的基础英语课语篇教学研究被引量：1
- 2013年
- 本文以系统功能语言学理论框架视角下的语篇分析方法为指导,针对英语专业学生基础阶段的语篇学习特点和问题,结合课文实例分析,试图探讨基础英语课语篇教学的有效途径,旨在不仅教授学生从语言功能分析语篇的技能,更能提前培养低年级学生在文化和情景语境中识读评价语篇的能力。
- 王昕陈燕琼
- 关键词：系统功能语言学基础英语语篇教学语类
- 多模态话语分析理论在中国古诗词新媒体跨文化传播中的应用——以《诗词里的中国》评《题都城南庄》为例
- 2023年
- 迄今为止,有关话语分析的研究还在不断发展和完善的过程中,其常常局限于语言系统和语义结构本身以及与社会心理认知之间的关系,忽视了图像、声音、颜色等其他意义表现形式。20世纪90年代兴起于西方的多模态话语分析在很大程度上帮助人们克服了这些局限性。中国古诗词传播在经历了口语、文字、电子传播之后,进入了新媒体传播时代。该文以Halliday系统功能语言学理论与Kress&Van Leeuwen的视觉语法为指导,以新媒体平台的中国古诗词多模态语篇为对象,从多元化模态结合、多模态语篇设计、多维度叙事转化3个维度分析多模态话语在中国古诗词跨文化传播中的应用和体现,旨在促进新媒体数字时代中国古诗词跨文化传播成效。
- 秦妍孙蝶满琳凤王昕
- 关键词：多模态话语分析中国古诗词新媒体跨文化传播
- 英语教师课堂多模态话语研究被引量：5
- 2014年
- 随着新媒体时代的到来和现代教育技术的发展,教师课堂话语呈现多模态的特征,对于教师话语的研究也不仅是以单一的语言为研究对象,而是从更为全面和多维的视角关注课堂上教师运用多种感官、采用多种符号模态与学生交际互动并构建话语意义。本文从梳理多模态话语分析理论出发,分析探讨英语教师课堂多模态话语发展趋势、研究意义、主要特征和功能,旨在为宏观上进一步认识和分析英语教师课堂多模态话语提供理论参考与帮助。
- 王昕徐波
- 关键词：英语教师课堂多模态话语
