温婷
- 作品数：25 被引量：23H指数：3
- 供职机构：广州大学更多>>
- 发文基金：广州市属高校科研项目广东省教育科学“十二五”规划项目广东省产业技术研究与开发资金计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 研究生社会性发展的影响因素及改善路径被引量：2
- 2016年
- 研究生的社会性发展是研究生自身和社会发展的需要,当前研究生社会性发展面临着诸多现实问题。社会环境、学习环境、个体自主发展意识等都影响着研究生的社会性发展,可以从学校和个人两方面改善研究生社会性发展。
- 温婷
- 关键词：社会性发展影响因素
- 提升高等职业教育协同创新能力的对策选择被引量：1
- 2015年
- 通过解析高等职业教育协同创新内涵,阐明高等职业教育协同创新的必要性,并从转变观念、构建现代职教体系和凸显办学特色三个方面探讨提升高等职业教育协同创新能力的对策选择。
- 温婷
- 我国大学内部学术权力与行政权力关系的探讨
- 2016年
- 伴随着大学的发展而逐步产生和发展起来的大学学术权力和行政权力,二者有其共存的合理性,同时也相互冲突和矛盾。我国高校内部由于传统的官本位意识,导致行政权力日益扩大,甚至出现二元权力界限不明的状况。高校内部权力相互协调,消除权力模糊地带,实现校长"职业化",打造权力边界清晰的高校,最终形成学术权力与行政权力共治的局面。
- 兰应飞温婷
- 关键词：学术权力行政权力
- 浅析中外职教集团化办学的共性和差异性被引量：2
- 2013年
- 职教集团化办学是我国新形势下做大做强职业教育的路径选择,符合职业教育发展的国际潮流。文章对比分析了中外职教集团化办学的共性和差异性,提出我国职教集团化办学发展的思考。
- 张晓琴温婷
- 关键词：职教集团化
- 培养初中生物理观念的项目式单元教学研究与实践
- 《义务教育物理课程标准(2022版)》的颁布,明确了初中物理课程的目的是培养初中生物理学科核心素养。其中,物理观念是物理学科核心素养的基础。培养初中生的物理观念,需要物理教师转变当前的教学方式,用单元教学统领物理教学,避...
- 温婷
- 关键词：单元教学物理观念项目式学习初中物理
- 改革开放以来高等教育科类结构调整与改革评价
- 2016年
- 本文分析了建国以来我国高等教育科类结构经历的六次调整,提出我国高等教育科类结构调整应该从社会、高校自身和高校学生的角度考虑。并且剖析了高等教育科类结构发展和调整存在的问题及产生这些问题的原因。最后,指出高校在分学科分专业的体制下该如何培养创新型人才、"一专多能"人才和如何加强大学生的专业适应性。
- 温婷
- 论幸福教育的追求被引量：1
- 2008年
- 幸福是个体在对真善美的追求中所获得的一种体验。人获得幸福体验最有效的途径是教育。幸福教育可视为在知识上科学"求真"、在品德上积极"扬善",两者完美统一,最终达到"唯美"境界的教育。只有达到真善美和谐统一的幸福教育才能使受教育者实现自由而全面的发展。
- 温婷
- 关键词：教育幸福教育
- 广东省高职院校基层教学管理队伍建设现状调查与路径分析被引量：3
- 2014年
- 基层教学管理队伍是高职院校教学管理工作中的一支重要力量。文章在对广东省高职院校基层教学管理队伍建设的基本情况进行调查的基础上,分析了广东省高职院校基层教学管理队伍建设存在的问题,并从政府、学校、个人三个层面提出了广东省高职院校基层教学管理队伍建设的路径。
- 温婷
- 关键词：职称
- 高职院校现代学徒制探索——以广州城市职业学院“金禧”试点为例
- 2016年
- 现代学徒制是校企双主体人才培养的一种新模式,有利于企业在技术技能型人才培养中发挥主体作用的一项重要举措。本文结合广州城市职业学院现代学徒制试点工作的实践探索,并以信息技术类专业开展现代学徒制为例,探讨了在现有职业教育体制下现代学徒制实践中所面临的问题及解决思路。
- 温婷
- 关键词：现代学徒制
- 广州市创建学习型家庭个案研究被引量：1
- 2013年
- 选择广州市具有代表性的三个家庭,通过个案追踪的方式,剖析其对学习型家庭理念的理解并重点跟踪这三个家庭在创建学习型家庭过程中遇到的问题及困难。提出学习型家庭的创建是一个系统工程,需循序渐进;需有的放矢,分类指导;应加强弱势群体家庭的智力支持;构建社区、学校、家庭共同创建学习型家庭的有效模式和长效机制。
- 温婷
- 关键词：学习型家庭
