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陈金明

作品数:68 被引量:209H指数:7
供职机构:三峡大学马克思主义学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金湖北省社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:政治法律哲学宗教文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 64篇期刊文章
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领域

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主题

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  • 3篇话语

机构

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  • 17篇华侨大学
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  • 3篇重庆邮电学院
  • 2篇中国社会科学...
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作者

  • 67篇陈金明
  • 5篇唐祖琴
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  • 3篇李红梅
  • 3篇郑洁
  • 2篇司晓璐
  • 2篇李红梅
  • 2篇郑洁
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  • 1篇郑洁
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传媒

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  • 2篇教学与研究
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  • 1篇经济论坛
  • 1篇社会主义研究
  • 1篇江西社会科学
  • 1篇甘肃理论学刊
  • 1篇社会科学动态
  • 1篇特区经济
  • 1篇长江论坛

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
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  • 1篇2021
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  • 2篇2019
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  • 1篇2017
  • 2篇2016
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  • 5篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 6篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 6篇2006
  • 5篇2005
68 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
美国新帝国主义批判——兼评西方“中国新帝国主义”论被引量:1
2022年
近年来,西方舆论界炮制“中国新帝国主义”耸人听闻的论调。这一论调混淆视听,反映了西方政客及部分学者没有把握新帝国主义的基本内涵与本质特征,没有认清中国和平发展与美国新帝国主义的根本之别。事实上,正在推行新帝国主义的国家不是中国,而是美国。中国主张平等、开放、合作、共赢,积极倡导建设人类命运共同体,而美国新帝国主义打着维护民主、自由和人权的旗号,通过掠夺性积累、意识形态渗透及国家政权更替,以达到操纵和控制世界的目的。对此,西方左翼学者也予以揭露与批判,为人们认清美国新帝国主义霸权实质提供了理论借鉴。
陈金明张艳艳
关键词:新帝国主义
理想与现实:人的全面发展的价值承诺和当代形态被引量:24
2004年
人的全面发展作为一种终级关怀和价值承诺 ,是激发人们为之奋斗的理想目标 ,表征了对人性真、善、美孜孜以求的强烈愿望。但在现实社会图景中 ,人的全面发展又要受到各种主客观因素的羁绊。因此 ,应冷静审视人的全面发展的理想与现实之间的矛盾关系 ,清醒地认识人的全面发展的长期性、复杂性和艰巨性 ,这样既不失理想的高度 ,又不失现实生活中的可操作性。
陈金明
关键词:价值承诺马克思主义哲学高校教学难点
武陵山片区生态保护与扶贫开发协同发展论纲被引量:3
2015年
武陵山片区地跨鄂、湘、黔、渝四省市交界地区,含71个县(市、区)。早在2008年,《全国生态功能区划》即把武陵山片区列入国家重点生态功能区;2011年湖北省率先建立武陵山少数民族经济社会发展试验区,高度重视武陵山片区生态保护与扶贫开发协同发展。一加强生态保护不仅关系到百姓当下福祉,更关乎到民族未来发展。对此,习近平总书记指出:"
陈金明吴炜
关键词:生态保护生态功能区划少数民族经济生态补偿机制主体功能定位
马克思主义大众化研究的回顾与前瞻被引量:6
2009年
尽管马克思主义大众化研究已取得显著成就,但在研究视阈上还需进一步拓展,在研究深度上还需进一步挖掘,在研究方法上还需多学科审视、多维度展开、多层面结合。唯此,马克思主义大众化研究才能找到新的学术生长点,并为实践提供可操作性的理论指导。
陈金明刘强
关键词:马克思主义大众化
论主体性思想政治教育的现代建构被引量:31
2004年
思想政治教育主体间性的本质规定 ,传统思想政治教育的扬弃创新 ,时代发展的客观需要 ,构成主体性思想政治教育现代建构的内在根据。尊重受教育者的主体地位 ,培育受教育者的主体意识 ,发展受教育者的主体能力 ,塑造受教育者的主体人格 ,由此又构成主体性思想政治教育的行动逻辑。与传统思想政治教育相比 ,主体性思想政治教育具有平等性、开放性、互动性、自塑性、差异性等显著特征 ,它更能体现以人为本的终极关怀理念 ,更能促进人的全面发展。
陈金明
关键词:主体性思想政治教育
近十年生态学马克思主义研究述论被引量:1
2014年
生态学马克思主义是当代西方马克思主义最有影响的思想流派之一,它以探索生态危机产生的根源、批判当代资本主义制度、追求生态社会主义理想为基本内核。梳理和分析近十年国内生态学马克思主义研究的相关文献可以发现,学界对这一领域高度关注,并集中聚焦生态学马克思主义与西方马克思主义等一系列重大关系问题。未来学界研究的重点应放在加强生态学马克思主义经典著作的翻译、注重研究方法的多样化以及促进理论成果的实际应用等方面。
陈金明唐祖琴
关键词:马克思主义生态学马克思主义西方马克思主义生态社会主义
马克思主义中国化的首要理论前提被引量:1
2012年
"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"是马克思主义中国化的首要理论前提。只有真正把握这一首要前提,深刻理解马克思主义的科学内涵和理论特质,承认马克思主义的科学性与真理性,并以科学的态度坚持和发展马克思主义,消解各种非马克思主义和反马克思主义的诘难与危害,马克思主义中国化才能扎实推进。
陈金明司晓璐
关键词:马克思主义中国化
近十年来大学生政治心理研究述评被引量:4
2011年
大学生作为思想活跃的社会群体,是中国特色社会主义建设事业的接班人,他们的政治心理将直接影响到中国政治的未来走向,对其政治心理进行探析有着重要的理论价值和现实意义。近十年来,学界对此进行了较为深入的研究,并取得了丰硕的理论成果,但也存在不少问题,需要进一步拓展研究的空间和视域。
陈金明李红梅
关键词:大学生政治心理
马克思主义中国化研究的全球视野被引量:2
2011年
马克思主义中国化是马克思主义世界化的逻辑延伸与空间拓展。因此,应将马克思主义中国化研究置于世界历史发展的宏大进程中加以观照,不断开拓马克思主义中国化研究的新视域,用世界眼光审视马克思主义中国化的发展演进,从全球化的视野和人类社会发展进步的高度,提炼和升华马克思主义中国化的实践经验,并使"中国经验"积极地走向世界,在全球视野中展开中国马克思主义与世界文明的交流和对话,增强中国马克思主义在世界马克思主义中的话语权和影响力,从而彰显马克思主义中国化更加丰富的世界价值。
陈金明何书
关键词:马克思主义中国化世界历史
“概论”课教学改革的探索与实践被引量:1
2014年
为了把"概论"课打造成大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课,重庆邮电大学进行了不断探索,积累了较为丰富的教改经验:一是饱含激情,正面引导;二是改进教法,求新求变;三是集体备课,共同提高;四是视频使用,"四要四忌";五是实践教学,贵在落实。一系列教学改革,使大学生更加坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,也使得"概论课"在有限时间演绎出无限精彩。
郑洁陈金明
关键词:思想政治理论教学方法实践教学
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