王蕊
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：金陵科技学院建筑工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅自然科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程建筑科学机械工程更多>>
- 强夯加固软弱地基的试验研究
- 2015年
- 以位于长江漫滩区某地基工程为例,详细介绍了强夯加固软土地基的试验方案。通过各种原位测试和室内土工试验对强夯加固效果进行评价,研究结果表明,在强夯的地基中增加塑料排水板后,有利于深层软土的排水固结。加大强夯加固的有效深度,可改善深层软土的物理力学性质,提高地基的承载力,强夯有效加固深度可达到4~6 m,研究结论为类似工程的设计施工提供借鉴。
- 王蕊
- 关键词：淤泥质黏土强夯
- 探索与创新在土木工程施工教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 本文对土木工程施工教学过程中存在的问题进行了探讨分析,提出了改革土木工程施工教学的必要性,对如何提高授课教师的内涵,提高课堂教学质量,如何培养熟练掌握土木工程技术的应用型人才,结合教学实践,提出了具体的教学改革措施。
- 陈葶葶曾庆林王蕊
- 关键词：土木工程施工教学改革
- 高速公路液化地基强夯法处理的现场试验研究被引量：7
- 2014年
- 强夯法所具有的优点,使其在许多地基处理工程中都有广泛的应用。对废黄河地区某高速公路的液化地基进行强夯试验,研究了在强夯试验过程中夯沉量、孔隙水压力与夯击次数的关系,以及孔隙水压力与深度和时间的关系,并且在夯前与夯后分别进行SPT、CPT、SAMW试验,检验强夯后试夯区的处理效果,最后提出了合理的强夯施工参数和控制工艺,并得出了一些有益的结论。
- 王蕊沈正陈葶葶
- 关键词：液化地基强夯孔隙水压力夯击次数
- 关于江苏高校教师资格认定标准进一步完善的探讨
- 2010年
- 从江苏高校教师资格认定标准细化的角度对高校教师资格认定标准进行了探讨,提出不同类型高校的教师资格的硬性认定标准（学历要求、科研要求、职业技能要求）应有所区别;不同类型教学岗位、不同学科或科目的教师资格认定标准应考虑相应差别而设立不同的认定标准。另外,提出教育教学能力的测试方法也应更加科学化、规范化,并建议设立分级制度、考核制度、奖励制度、惩罚制度、有效期制度,以保障教师资格的质量和教师队伍的稳定。
- 王瑶王蕊
- 关键词：不同类型高校不同学科教育教学能力
- 关于提高土力学课程教学效果的方法研究
- 根据土力学教学中存在的问题，结合自身的教学经验，进行了课堂教学有效性的研究，对土力学课程各个教学环节的教学方法进行探讨，激发了学生学习的积极性与主动性，提高了教学质量，取得了良好的教学效果．
- 王蕊王瑶陈葶葶
- 关键词：土力学课程教学效果教学方法土力学教学
- 考虑破坏模式的水泥土桩承载力计算与研究被引量：3
- 2015年
- 根据现场试验桩体破坏模型,通过简化得到假定的滑动面,借助该滑动面上桩体和桩周土的极限平衡条件,推导出水泥土单桩极限承载力公式。以济南市绕城高速公路工程为例,用本文推导水泥土单桩承载力公式与传统承载力公式的计算结果与现场试验结果进行比较,研究结果表明:本文承载力公式考虑了桩的现场破坏模式、桩土的受力分析、桩周土对桩承载力提高作用等影响,经工程实例验证,其结果比较相符,具有一定实际意义。并通过计算分析可得:从单桩承载力角度上考虑水泥土桩存在有效桩长,水泥土桩承载力的关键在于浅层桩身强度。研究结论可为类似工程的设计施工提供借鉴。
- 王蕊
- 关键词：水泥土桩单桩承载力
