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马翔

作品数:3 被引量:6H指数:1
供职机构:湖南师范大学文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文学文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文学
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇叙事
  • 1篇叙事策略
  • 1篇意境
  • 1篇知识
  • 1篇知识教学
  • 1篇儒家
  • 1篇儒家传统
  • 1篇诗意
  • 1篇诗意境界
  • 1篇小说
  • 1篇林语堂小说
  • 1篇境界
  • 1篇老舍
  • 1篇老舍作品
  • 1篇教学

机构

  • 3篇湖南师范大学

作者

  • 3篇马翔
  • 1篇肖百容

传媒

  • 1篇湖南大学学报...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇绵阳师范学院...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2016
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
论儒家传统与林语堂小说被引量:5
2017年
与五四激进的反传统潮流不同,林语堂以辩证理性的态度以及非二元对立的价值取向对儒家传统做出评判。反映在小说里,具体表现为林语堂对儒家处世传统与人伦传统的继承以及对儒家人性传统的反拨。实际上,作为自由主义者的林语堂与儒家传统始终处于一种富于张力的关系之中,他在继承与发展之间找到平衡点,也因此释放了五四时期被压抑的"多重现代性"而带来了不同的文学景观。
肖百容马翔
关键词:儒家传统小说
作为个体享用的知识教学:一种诗意境界的回归被引量:1
2016年
长期以来,科学价值的冲击、人文精神的式微以及工具理性的痼疾这"三座大山"一直使得知识教学的个体享用功能被遮蔽,其应有的诗意境界也逐渐失落。在课程与教学论逐渐将视角转移到作为个体的"人"的今天,个体享用与存在主义哲学同声相应、同气相求,人们对于知识教学的个体享用功能理应给予更多关注。以冲破观念障碍,转变知识教学价值观为根本、以课堂知识教学变革为关键、以享用性评价为支撑,是知识教学回归诗意境界的实践之道。
马翔
关键词:知识教学诗意境界
老舍作品中的儿童书写
2017年
老舍创作早期就把目光聚焦儿童,书写儿童。通过对老舍作品中具体儿童书写的考察,我们可以发现他着力于文本中儿童书写的形象建构使其作品具有了丰富的思想内涵,而采取儿童视角的叙事策略,展开了创造性的想象,运用简单而跳跃的儿童思维与逻辑,并且熟稔于通俗浅明的叙事语言,又增强了作品的艺术表现力。
马翔
关键词:老舍叙事策略
共1页<1>
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