王立杰
- 作品数：6 被引量：25H指数：3
- 供职机构：南京师范大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 健康社会学视角下整体健康的本质表达与实现路径被引量：5
- 2022年
- 新冠肺炎疫情引发了人们对医疗与健康领域的新一轮反思与总结。传统健康观的概念谱系、价值理念和行为方式模糊了健康、疾病与医学关系的界限,导致出现碎片化、过于精细化的倾向。在健康中国背景下,亟须对“整体健康”的概念、本质进行系统全面的研究。因此,从健康社会学的视角,在人(个人或群体)与环境(内环境、外环境和交互环境)分析框架中,认为整体健康是使人在持续变化的环境中不断适应并能够积极主动地顺应生态发展规律,调节自身行为方式,全方位、全流程、全要素地进行健康行动和管理,从而呈现出自我整体、自我与环境的和谐有序、动态平衡的“完满”状态的本质表达。同时,在健康的空间维度实现人与整体环境的和谐共荣局面;在健康的时间维度实现完整生命历程的动态平衡;在健康的人本维度实现从治病服务向健康服务的关照,从而在事实、经验和行动的融合中实现多层次、多要素、多维度的整体健康。
- 王立杰
- 关键词：健康管理大数据
- 英国伊顿公学“贵族精神”的培养对体育课程实践的启示被引量：3
- 2018年
- 通过文献资料等方法对英国伊顿公学"贵族精神"进行解读,并探讨其在体育教育中的"贵族精神"的培养模式。反思当前教育体制下学生体质下降、契约精神缺失、责任感畸形和自由的奴化等现象的产生,挖掘学校体育中蕴涵的意志品质等隐性教育维度,试图在体育课程实践中通过调整和改革学校体育课程目标、内容、教学、评价等一系列举措,培养当今中国学生的"贵族精神"。
- 王立杰陈家起
- 关键词：贵族精神体育教育课程实践
- 健康老龄化目标导向下老年体育参与的内生逻辑与促进机制研究被引量：9
- 2021年
- 在老年人社会参与行为成为有效应对健康老龄化的基础上,针对当前老年人体育参与水平偏低,参与分化和弱化等问题,从认同理论的社会(群体)、角色和个人维度结合典型案例对流动共同体(随迁老人)的社会认同;社区积极分子(精英老人)的角色认同;边缘群体(弱势老人)的个人认同三个不同特征老年人群的体育参与进行归因和逻辑分析。进一步建立起融合多维认同的动力机制、主动健康的干预机制、认同循环作用机制和社区体育服务保障机制的老年人体育持续性参与机制,从而引导老年人科学地进行体育锻炼,增进体育参与行为,帮助其社会功能的发挥和自我价值的实现,减少老年人的医疗成本投入和养老负担,积极推动健康老龄化。
- 王立杰王竹影尹作亮
- 关键词：老年体育健康老龄化社会参与
- 降序信任:体育社会组织培育的路径探索被引量：5
- 2016年
- 培育扶持体育社会组织的发展,使其承担部分政府职能,积极参与公共体育服务工作,是建设服务型政府的必然要求,也是体育管理向体育治理变革的应然选择。通过文献资料和专家访谈等方法对政府如何培育体育社会组织的发展进行研究。研究认为:政府与体育社会组织之间缺少足够的信任,制约了政府转移公共体育管理权利的力度,也制约了体育社会组织参与公共体育服务的热情。体育社会组织培育中引入降序信任,有助于建立政府与体育社会组织的良好互动关系,增进政府转移部分公共体育事业管理的决心,也有助于提升体育社会组织参与公共体育服务治理的兴趣及能力,对于政府培育扶持体育社会组织的发展,是一个有效的路径选择。
- 王立杰陈家起
- 关键词：政府
- 南京师范大学体育学研究生教育30年发展历程追溯
- 2016年
- 通过文献资料、历史考察、访谈等方法,回顾南京师范大学(简称南师大)体育科学学院(简称体科院)研究生教育30年的发展历程。研究结论:抓住机遇与社会发展相一致;师资队伍是基础;培养质量是关键;软硬件协调发展是保障。建议:改革招生制度;改善人才引进的环境,完善师资队伍建设;课程建设注重前瞻性;提升研究生科研动力,增强就业竞争力。回顾历史展望未来,总结经验剖析问题,为南师大及相关普通高校体育学研究生培养提供参考。
- 王立杰陈家起
- 关键词：体育教育研究生教育
- 建党百年学校体育价值取向的变迁历程、特征与路径选择被引量：3
- 2022年
- 运用文献资料法、逻辑分析法等,回顾建党百年学校体育价值取向的变迁历程,分析其特征及新时代的路径选择。学校体育经历了民族主义价值取向、功利主义价值取向、工具主义价值取向和人本主义价值取向的变迁历程,呈现出社会的发展是学校体育价值取向选择的根本遵循、学科的发展是学校体育价值取向发展的内在动力、学生的发展是学校体育价值取向考量的重点内容等特征。提出新时代的路径选择:贯彻“立德树人”的价值取向,满足新时代对教育的诉求;围绕“四位一体”的学科目标,实现学校体育本位价值;解读“核心素养”的价值引领,推动学校体育课程改革;践行“以体育人”的本质属性,推进体教深度融合发展。
- 尹作亮戴俊王立杰
- 关键词：体育教育学校体育体育价值取向
