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丁杰: 作品数：26 被引量：34H指数：3; 供职机构：福建江夏学院金融学院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金福建省社会科学规划项目福建省教育厅B类科技/社科项目更多>>; 相关领域：经济管理文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>

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关于“红色金融”育人体系构建的思考被引量：1: 2020年; 2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话。新时代要坚持社会主义办学方向,最重要的是要解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。因此,思政进课堂,立足专业,育人铸魂就显得尤为重要。文章从“红色金融”育人体系构建出发,通过课程建立、第二课堂引入、科研团队建立三方面进行设计,通过以评促教,以赛促学,结合“师生互评”体系、校企合作绩效考评,提升教书育人的深度,加速“红色金融”育人思想与专业教学的融合与推广。; 丁杰; 关键词：红色金融课程建设第二课堂

监管科技在“自贸区银行”风险控制中的运用研究: 2021年; 在金融科技高速发展的背景下,本文立足于自贸区银行的风险控制,通过总结国内外关于监管科技的运用和发展文献,以及分析自贸区银行的风险形成与传播机理,得出了自贸区银行风险传播速度快、跨区域、影响大等特点,并对于监管科技在其中风险控制的运用进行深入的探讨。本文提出,通过大数据分析,解读自贸区银行交易数据的异动性,并加强监管指标的组合效应分析;通过人工智能的自我优化学习,加快风险预警系统的完善与升级;结合云端与区块链技术,提升数据的共享与存储能力,保证监管信息的透明性。; 丁杰

中国对外直接投资提高“一带一路”沿线国家的GVC分工水平了吗——沿线44个国家的动态面板实证检验被引量：3: 2022年; 在世界经济的新格局下,全球价值链(Global Value Chain,GVC)分工水平在各方力量的影响下不断重塑,中国作为“一带一路”对外直接投资的重要参与国,具有追求经济收益和经济增长迫切需求,而对外直接投资是GVC分工水平的重要影响因素之一。探讨中国对外直接投资(Outward Foreign Direct Investment,OFDI)对沿线经济体产业分工的影响效应,对检验“一带一路”倡议是否践行其合作共赢、共同发展的初衷具有重要意义。以“一带一路”沿线44个经济体为研究样本,利用两步SYS-GMM模型探析中国OFDI对“一带一路”沿线国家GVC分工水平的影响。结果表明,中国OFDI可以从增加资本存量、提高劳动生产率、优化产业结构和提升基础设施水平四个渠道提升“一带一路”沿线国家的GVC分工水平,但是受中国和沿线国家产业发展水平、投资类型以及“倡议”推行时间所限,提升技术水平尚未成为其机制之一。因此,在与沿线国家产业协作中,要因地制宜,相机抉择地调整投资对象与内容,积极引导GVC分工的互补合作,保持长效投资与长期合作。; 丁杰; 关键词：中国对外直接投资

关于“融资租赁”教学改革的思考: 2018年; 《融资租赁》是一门实践性很强的学科,随着行业的蓬勃发展,急需跨领域、跨境的复合型人才。结合一带一路国家政策的大背景,积极改革教学模式刻不容缓。针对当前教学中存在模拟教学系统性不足,教材与实践相脱节,授课重点不突出,课堂互动性不足等问题,必须结合校内外师资与教学资源的整合,加强校企合作与校际合作,通过创新教学模式、完善教学体系、拓展教学思维、提升互动教学氛围,不断积累与完善教学经验。; 丁杰; 关键词：融资租赁教学实践模拟教学

外商直接投资对东盟经济一体化的影响研究被引量：2: 2022年; 利用主成分分析法构建经济一体化指标体系,分析外商直接投资对东盟经济一体化的影响,结果显示:外商直接投资对东盟经济一体化具有显著的促进作用,其中以东盟内部相互投资的影响最为显著。不同区域的生产技术、资源禀赋与发展阶段差异性会导致外商直接投资经济效应不同,尤其是产业内分工机制对东盟经济一体化产生重要影响。东盟国家应发挥资源禀赋优势,加强基础设施建设,不断优化营商环境,积极吸引外商直接投资,加快区域内贸易自由化,通过重塑产业链分工体系,提升区域经济互补性,进一步推进东盟经济一体化。; 丁杰; 关键词：东盟经济一体化外商直接投资主成分分析

新文科背景下教学创新改革与实践--以福建江夏学院“金融营销学”课程为例: 2023年; 新文科建设是遵循价值引领,借助新手段、新技术,实现复合型人才培养的高质量发展。针对金融营销学传统教学思政力度不足、创新性不强、“两性一度”不足等问题,文章以新文科建设为背景,以加强学生敢创新、能钻研、善运用的多学科交叉研发能力、培养“追求卓越”的金融工匠精神为目标,秉承以学生为中心的理念,基于金融营销的环境分析,通过“提升高阶性、突出创新性、增加挑战度”三维优化路径,引入行业导师机制,提升学生职业胜任力。以福建江夏学院的课程发展为切入点,结合系列专业竞赛促进教学成果推广,使学生的团队合作力和服务社会责任感加强,分析问题高阶思维提升,充分实现了“全员、全程、全方位”的育人宗旨。; 丁杰肖英财王梦瑶鄢学而冯玮; 关键词：校企合作学科融合

村镇银行在福建金融改革贡献程度绩效评价——以永安汇丰、福鼎恒兴和安溪民生村镇银行调研实证为例被引量：1: 2014年; 文章以福建具有代表意义的三家村镇银行作为考察对象,建立村镇银行绩效指标体系并运用主观与客观相结合的评价方法,探究村镇银行的贡献绩效。结果表明:安溪民生银行和福鼎恒兴村镇银行有较强的吸储能力和发放贷款的能力,贡献程度大,但其存款结构有待加强;永安汇丰村镇银行在基本条件上有一定的优势,但贷款速度与贷款规模上有待提高。总体上,村镇银行的未来发展要明确市场定位,立足于"三农",加强金融监管和创新人才机制。; 丁杰; 关键词：村镇银行绩效评价

“数字福建”背景下“校企互评”金融人才培养动态机制研究被引量：1: 2019年; 传统金融行业数字化的改革与升级离不开人才培养的升级与培养机制的创新,缩小校企评价人才的差距,才能更充分地认识人才培养目标,提升行业数字化效率。本文通过问卷调查、人员访谈、数据分析等形式展开研究,通过建立人才共享平台、实践考核环节与跨界培养体系,结合模型测算结果,及时缩小校企对金融人才的评价差距,运用动态评价机制,全方位提升对人才的认知,为建成“数字福建”提供全新的人才培养平台。; 丁杰; 关键词：数字化

关于“福建自贸区”内台资银行监管的思考被引量：1: 2018年; 福建自贸区毗邻台湾,拥有对台良好的地理优势与政策红利,随着经济一体化的发展,金融开放与合作也不断提升,加剧了金融危机的形成与传导。由于两岸金融模式不同,容易导致监管真空或是过度监管,保障两岸金融平稳合作,对台资银行的监管先行是首要条件。通过对台银行准入、经营过程与退出机制的监管,形成系统性的监管理念,注重对台资资银行投资领域与渠道的管制,降低其经营风险;提升双方合作信息的透明度,形成合作升级;完善其担保机制,实现动态监管;健全其退出机制,建立奖惩分明的监管体系。; 丁杰; 关键词：第三方监管

人口老龄化背景下数字鸿沟的影响因素研究——基于福州市居民的问卷调查: 2022年; 基于福州市老年人和民众对“老年人数字鸿沟”的问卷调查,通过AMOS结构方程模型、灰色关联模型等进行实证分析,结果表明:老年人产生数字鸿沟受多方面因素的影响,其中社群影响与努力期望直接影响使用意愿,便利条件、感知风险性和社群影响间接影响使用意愿;社群影响对老年人使用智能设备的意愿作用最大。应适度提升智慧养老政策支持力度,加强监督互联网违法行为;加快智慧产品适老化进程,提升老年人数字融入意愿;通过子女反哺、社区帮扶,形成良好的社会舆论氛围,积极推进老年人融入数字生活。; 丁杰傅海煌徐清萍; 关键词：数字鸿沟结构方程模型灰色关联模型

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