蔡宁波
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：湖南大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 985高校科研实力的量化分析与比较──基于2016年SSCI、SCIE文献收录数据
- 科研作为大学的三大职能之一,是评估大学实力、资源配置、教师考核的依据。985高校作为一流大学建设工程,目前对其科研实力评估越来越注重量化指标,但仍缺少对高校之间、高校内部文科类与理工类学科科研实力的研究。本研究通过量化分...
- 涂阳军宋雅欣蔡宁波
- 关键词：SSCISCIE
- 文献传递
- 大学校园不公平事件的序列性心理应对模式——一项基于扎根理论与量化调查的研究被引量：1
- 2015年
- 校园不公平事件极易引发校园群体事件。公平理论忽略了不公平情绪反应、认知评估及行为应对间的序列性应对关系模式及其内在的动态过程。扎根理论研究发现,大学生遭遇校园不公平事件时,在情绪反应、认知评估及行为应对上依次表现出气愤、"不公平是常态"及私下议论等内容。情绪反应对行为应对具有直接激发作用,认知评估起到了抑制、缓冲或增强的作用。随着时间流逝,认知评估显现出去敏感化,但情绪反应变得更敏感。应对校园不公平事件必须减少对规章制度的人为破坏。
- 涂阳军蔡宁波彭静
- 关键词：大学生不公平不公平事件扎根理论
- 班级规模与教学效果:越小越好?被引量：1
- 2018年
- 在家长、教师、学生和教育管理者看来,班级规模越小,教学效果越好。但几十年班级规模与教学效果间关系的研究表明:此看法并非定论,两者可能存在显著的负相关,也可能根本无关。其原因就在于班级规模对教学效果的作用受到其他因素的影响,如学生个体特征、师生课堂互动过程特征、教学方法及课程性质。本研究启示教育管理者绝不能盲目缩小班级规模,而应在教育经费总量不断增加的条件下,逐渐缩小班级规模;还应制定缩小班级规模的配套措施,并在班级规模较大的条件下,积极寻求有效改善大班教学效果的措施。
- 涂阳军蔡宁波姚利民
- 关键词：班级规模教学效果
- 德国CHE大学排名的特点与启示被引量：2
- 2017年
- 高等教育同质化理念长期根植于德国高等教育系统,导致德国在大学排名方面起步较晚。德国高等教育发展中心(CHE)于1998年发布了CHE大学排名,因其在服务对象、指标选择、数据来源、结果呈现形式等方面的独特性,而获得了各方学者及同行的盛赞,在国际上引起了广泛关注。CHE大学排名对德国高等教育的发展和其他国家的大学排名产生了积极影响,对我国大学排名具有一定的启示。
- 蔡宁波陈来
- 关键词：大学排名
- 中国"双一流"大学教师聘任条件分析
- 继"211"和"985"工程计划之后，关于"双一流"大学的发展研究已越来越成为教育界研究的热门话题。因此，"建设一流师资队伍"作为"双一流"建设主要任务之一，也越来越被教育界所关注。因此，本研究对中国"双一流"大学教师聘...
- 吴婷婷涂阳军蔡宁波
- 关键词：副教授
