李本友
- 作品数：2 被引量：5H指数：2
- 供职机构：国家开放大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 微课程视界中知识变革的技术背景被引量：2
- 2016年
- 纵观世界课程史,技术与知识的关系长期以来不甚清晰,其深刻原因在于技术作为知识变革的背景而多半处于隐而不彰的历史境地。时至当下,作为一种承载技术的课程形态,微课程的视界中知识正在发生着数字化变革。回溯历史,此种变革以人类与知识的融生互动为历史线索,以课程与技术的相伴相融为演进轨迹。其间,驱动课程知识变革的技术共时走过了具有"附魅"特征的"原始体内技术"、具有"祛魅"特征的"近现代体外技术",以及具有"返魅"特征的"后现代体内技术"等嬗变历程。透视微课程视界中知识变革的技术背景,对于澄明当下信息技术与课程知识融合所肩负的历史使命,无疑具有重要的理论补充与实践指导价值。
- 余宏亮李本友
- 关键词：课程知识
- 新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略被引量：3
- 2020年
- 小学教师跨界成长实质是教师自主发展意识的觉醒与对自我身份固化的突破。在当前国家对小学教师全科发展的要求背景下,教师跨界成长既是国家自上而下的需求,更是教师自下而上的追求。要实现跨界成长,教师可自发组建跨界成长共同体,为发展提供精神、情感和智力支持;可进行主动积极的自我导向学习,为突破各种“边际”奠定能力基础;可在多学科教学中学会统整各种知识,为实现跨界成长夯实知识结构。
- 周昆李本友杨晓平
- 关键词：非正式学习
