王丽丽
- 作品数：3 被引量：97H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师对学生阅读能力的影响研究:阅读投入的中介效应被引量：25
- 2014年
- 为研究教师因素对学生阅读能力的影响,利用北京师范大学教育统计与测量研究所编制的学生阅读能力测试卷和学生阅读影响因素问卷对福建省1053名小学四年级学生进行调查,利用结构方程模型研究教师因素、学生阅读投入和阅读能力三者之间的关系。结果发现:教师因素对学生的阅读能力和阅读投入有显著的正向预测作用;学生的阅读投入对阅读能力有显著的正向预测作用;阅读投入在教师因素与学生阅读能力之间存在部分中介效应,中介效应值为65%。
- 张生苏梅王丽丽温红博
- 关键词：教师因素中介效应
- 微课程设计要素探讨被引量：69
- 2014年
- 为更好地促进学生学习,越来越多的研究者将微课的研究视角从理论分析转移到了实践模式,微课的设计与开发是其中的关键一环。该文首先对以往国内外有关微课程设计的研究进行归纳和分析,总结出设计微课程时需考虑的关键要点;然后结合多元文化教育、新的教育目标分类学、学习通用设计等先进理念,从对象、内容、应用、技术四个角度来考查微课程的设计要素,建构起微课程设计要素的系统结构。
- 张生王丽丽苏梅齐媛
- 数学微课程设计与应用的实证研究被引量：3
- 2015年
- 采用低学业成就的实验组、高学业成就的对照组前后测实验设计方式,文章考察了微课程的设计与应用对学生学业成就的影响。结果表明:实验组(n=69)与对照组(n=74)前测结果差异显著,后测结果无显著差异,实验组与对照组的前后测结果差量之间有显著差异,中、低学业成就学生前后测差异显著——这说明参考微课程设计要素设计的微课程是改善数学学业成就的有效手段,且针对不同层次的学生有不同的影响效果。
- 张生王丽丽苏梅齐媛
- 关键词：学业成就
