武冬雪
- 作品数：6 被引量：19H指数：2
- 供职机构：聊城职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 德技双修,知行合一——药物制剂技术课程思政的探索与实践被引量：2
- 2022年
- 在高职院校专业核心课程中实施课程思政,旨在为国家培养更多高素质技术技能人才。以项目为载体,深度挖掘课程思政元素与资源,设计教学过程的融入点,使其与教学内容深度融合,以“大山楂丸的制备”项目为例进行详细阐述。实践证明,以项目为载体、以课程思政为基础的教学模式极大地提升了学生的学习兴趣、学习效果和思想政治水平,提高了教师对课程思政的认识。
- 武冬雪王立芹董秀花朱崇先
- 关键词：药物制剂技术
- 右旋酮洛芬氨丁三醇缓释胶囊的研制被引量：1
- 2017年
- 目的制备右旋酮洛芬氨丁三醇(DKT)缓释胶囊。方法采用3种方法制备DKT缓释胶囊,最终确定的制备方法是将2种不同释放速度的微丸以物理方式混合。通过挤出-滚圆法制备DKT含药丸芯,以乙基纤维素和聚乙烯吡咯烷酮的乙醇溶液为包衣液制备包衣丸,调节包衣丸和含药丸芯的比例。结果包衣丸和含药丸芯的比例为4∶1时,缓释胶囊的体外释放良好,0.5 h释放22.13%,2 h释放46.58%,8 h释放88.51%。结论通过将两种微丸混合装胶囊来制备满足体外释放要求的DKT缓释胶囊,该方法工艺简单,对设备要求低,易于工业化生产。
- 武冬雪
- 关键词：缓释胶囊体外释放包衣
- “四多一中心” 教学模式提升活力课堂教学效果研究--以药学专业基础课药学导论为例被引量：1
- 2021年
- 课堂是教与学过程中攻坚克难的重要阵地,课堂是否高效、有活力直接关系着教学效果。为了探究活力课堂在高职院校专业基础课中的效果,本研究以药学专业基础课程药学导论为例,采用“四多一中心”教学模式进行研究。“四多”:多平台、多时间、多元素、多策略;“一中心”:以学生为中心。多平台:现实课堂、QQ平台、超星网络教学平台及微信平台交互使用拓展学习空间;多时间:将课前、课中、课后充分结合,增加有效学习时间,并促进学生启发性思维发展,提升其自主学习能力;多元素:将生活元素、思想政治元素、职业素养元素、媒体元素及学科前沿信息元素等与理论知识相融合;多策略:根据课程具体内容的性质分别采用小组讨论、案例分析、智慧教学等策略。经过3年的实践,结果显示,采用“四多一中心”的活力课堂教学模式可以很好地提高学生学习兴趣、学习效果以及学习能力。
- 武冬雪
- 关键词：教学模式活力课堂药学专业
- “一基三环六步两拓展”教学模式在药物制剂技术课程中的实践
- 2023年
- 在药学专业核心课程药物制剂技术中采用“一基三环六步两拓展”教学模式,以阿司匹林肠溶片的制备为具体项目,深度挖掘思政元素,合理设计知识拓展与项目拓展内容。实践证明,该模式极大地激发了学生的学习热情,显著提高了教学效果和学生职业技能与素养,明显改变了学生的思维方式。
- 武冬雪
- 关键词：药物制剂技术教学模式
- 去甲斑蝥素新型制剂研究进展被引量：15
- 2013年
- 目的简述去甲斑蝥素制剂设计研究进展。方法根据国内外上市制剂以及有关文献资料,对去甲斑蝥素制剂设计的研究进展进行分类、归纳和总结。结果与结论去甲斑蝥素是一种具有良好应用前景的抗肿瘤药物,其传统制剂在临床应用上有较大的不良反应及一定的限制,研究显示,将该药物制备成微乳、脂质体、微球和纳米粒等剂型可以显著降低其肾毒性、刺激性,增强其肝靶向性,并减慢体内消除速度。将去甲斑蝥素制备成微乳、脂质体等剂型具有很大的发展潜力。
- 牛砚涛武冬雪董文娜唐星蔡翠芳
- 关键词：去甲斑蝥素微乳脂质体微球纳米粒
- 高职药剂学课程中“岗课赛证研创”六融合教学模式的研究与实践
- 2024年
- 药剂学课程在传统教学中只重视剂型的特点、制备工艺流程、质量检查项目等理论传授,忽视学生的启发性、创新性思维、科研能力及岗位适应性的培养。为培养符合新时代职业要求的高技能、高素质、创新型人才,研究打破原有课程结构,以岗位真实项目为教学载体,采用“岗课赛证研创”六融合教学模式。经过实践证明,“岗课赛证研创”六融合教学模式可以很好地提高学生的制剂制备能力、文献检索能力、创新创业能力、劳动能力等综合能力。
- 武冬雪范红敏张庆英闫金红
- 关键词：药剂学教学模式
