李振军
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
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- “苏格拉底问题”及其教育意蕴——基于列奥·施特劳斯的视角被引量：1
- 2016年
- 列奥·施特劳斯对阿里斯托芬、色诺芬和柏拉图等古典作家作品中苏格拉底形象的分析,揭示了"苏格拉底问题"生成和演变的过程。"苏格拉底问题"从根本上说是政治与哲学的关系问题,是自然哲人苏格拉底向政治哲人苏格拉底、自然哲学向政治哲学转向的问题。基于这一分析,"苏格拉底问题"的教育意蕴在于,应从教育对象上区分"精英"和"大众",从教育方式上区分"显白"教诲和"隐微"教诲,从教育目的上区分"善人"和"好公民"。"苏格拉底问题"的教育意蕴指向自由教育。自由教育是一种传授整全知识的文化教育,通过阅读经典著作,与伟大思想家进行对话的形式,既培养尊重政治和法律的"好公民",又培养追求智慧和美德的"善人"。
- 李振军扈中平
- 关键词：苏格拉底问题自由教育列奥·施特劳斯
- 黄遵宪对中国近代教育的贡献
- 2015年
- 黄遵宪较早考察了日本教育制度，通过其著作《日本杂事诗》和《日本国志》向国人gI介了日本的教育行政制度、普通教育制度和军事教育制度。在考察和}l介日本教育制度的基础上，他反思和批判了中国传统教育和晚清洋务教育，倡导教育变革。此外，他的著作和行动还对湖南新学、戊戌维新和梅州新学产生了重要影响。近百年来，学界对黄遵宪的研究涉及文学、文化、思想、史学、法律和教育等诸方面，但对其在教育方面的影响和贡献的研究极为有限，尚存在进一步研究的空间。
- 李振军
- 关键词：黄遵宪《日本国志》戊戌维新
- 革命的国家中心理论及其批评——以斯考切波、戈德斯通和伍斯诺为中心的考察被引量：1
- 2017年
- "革命的国家中心理论"是历史社会学领域分析社会革命之原因和后果的一条路径,其诞生是社会学转向的结果。该理论以斯考切波的社会结构模型、戈德斯通的人口/结构模型和伍斯诺的联合冲突理论为代表。斯考切波通过考察以国家为中心的结构性条件,对社会革命的原因和后果进行了分析。戈德斯通提出了一个解释早期现代世界范围内革命与反抗呈周期性出现的人口/结构模型,考察了为斯考切波所忽视的支配阶级内部关系以及文化和意识形态问题。伍斯诺对文化和意识形态生产与革命导致的国家崩溃和社会结构之间的关系进行了探究,这迥异于戈德斯通在论析革命结果时对文化自主性的过分强调。
- 李振军董标
- 黄遵宪对中国近代教育的贡献
- 2015年
- 黄遵宪较早全面、深入地考察了日本教育制度,通过其著作《日本杂事诗》和《日本国志》向国人引介了日本的教育行政制度、普通教育制度和军事教育制度。在考察和引介日本教育制度的基础上,黄氏对中国传统教育和晚清洋务教育进行了反思和批判,倡导教育变革。此外,其著述和兴学活动还对湖南新学、戊戌维新和梅州新学产生了重要影响。近百年来,学界对黄遵宪的研究涉及文学、文化、思想、史学、法律和教育等诸方面,但对其在教育方面的影响和贡献的研究极为有限,尚存在进一步研究的空间。
- 李振军
- 关键词：黄遵宪戊戌维新
