刘立英
- 作品数：22 被引量：20H指数：3
- 供职机构：辽宁农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：吉林省自然科学基金辽宁省自然科学基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 基于产教融合的动物生物制品课程改革与实践被引量：1
- 2020年
- 产教融合的根本任务是通过创新教育形式、整合教育资源、提高教育质量,达到提高学生岗位技能和实践能力、满足岗位需求的目的。从产教融合的教学模式入手,探索高职“动物生物制品”课程教学内容的改革与实践,取得了良好的教学效果,获得学生、行业企业及社会高度认可。
- 王雅华钱景富裴春生刘立英
- 关键词：动物生物制品课程改革
- 不同有机微量元素对蛋鸡产蛋后期生产性能和鸡蛋品质的影响应用研究
- 2022年
- 现阶段,大部分蛋鸡养殖户都习惯于在蛋鸡的饲料之中添加无机微量元素,但这种做法会造成高钙、植酸以及维生素缺乏的问题,并且会影响到蛋鸡对于维生素的吸收。在此基础上,在蛋鸡饲料中过量使用无机微量元素还有可能会造成由于微量元素吸收率下降所导致的环境污染问题。进一步分析可知,蛋鸡在经过长时间的产蛋生产之后,其体内的微量元素会进入负平衡状态,这时必然要消耗机体储存的微量元素来保障各项基础代谢以及生产机能的运行。
- 李建光刘立英孔令聪崔志峰丁怡高炳辉
- 关键词：无机微量元素有机微量元素蛋鸡养殖户鸡蛋品质基础代谢产蛋后期
- β-防御素生理特性的研究进展被引量：5
- 2020年
- 防御素(Defensin)是一类富含二硫键的阳离子型多肽,广泛分布于动植物体内,是先天免疫系统的一部分。其中,β-防御素是一种对革兰氏阳性和革兰氏阴性细菌、真菌、病毒具有广谱抗微生物活性的多功能肽。目前,针对β-防御素广谱的抗菌、抗病毒活性已开展较多研究,且取得了令人印象深刻的成果。本文对β-防御素的化学结构、影响β-防御素功能表达的因素、抗微生物特性等进行较为详细的综述。
- 赵国春扣泽华孔令聪刘立英
- 关键词：Β-防御素生物特性抗菌活性
- 兽药生产与营销专业实验实训条件体系构建
- 2009年
- 针对兽药生产与营销专业实验实训的具体技能要求,论述了专业实验实训条件体系构建的目标定位、建设思路、主要内容及建设中应注意的问题。
- 李继红谢淑玲刘立英
- 关键词：兽药生产与营销专业
- 一种海蜇罗汉果党参饮及其制备方法
- 本发明提供了一种海蜇罗汉果党参饮及其制备方法，本发明属于水产品深加工和软饮料加工技术领域，尤其涉及一种海蜇罗汉果党参饮及其制备方法，本发明利用高温处理将海蜇变成液体，与党参、罗汉果及山楂的有效成分按比例混合，研发出海蜇罗...
- 徐凌李洪淼张广燕贾金辉孙佳高鲲关秀杰张海涛刘立英高涵刘嘉琳魏丽红张春浩王国华李晗柴虹宇王心哲
- 一种应用于宠物X光检查的多功能测量尺
- 一种应用于宠物X光检查的多功能测量尺，属于宠物医疗领域。本实用新型设有主测量尺，主测量尺上设有刻度，主测量尺一端设有挂钩，与主测量尺挂钩端垂直设有固定尺，主测量尺上设有移动套，移动套的侧面设有显示屏用于显示测量数字，还设...
- 刘正伟吕丹娜刘立英任艳
- 文献传递
- “三全育人”视域下高职院校教师党支部建设创新实践研究
- 2023年
- 本文阐述了高职院校基层教师党支部建设与三全育人结合的意义,分析了高职院校基层党支部建设存在的问题,以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医学院教师党支部为例,从制度建设,规范教师基层党支部建设;抓专业发展,促进党建与专业融合发展;以校企合作为抓手,拓展基层党支部实践平台;以为党育人为落脚点,打造思想政治工作共同体四方面实践基层教师党支部建设与“三全育人”有机结合。
- 刘立英路卫星吉尚雷刘衍芬鄂禄祥
- 关键词：三全育人
- 白屈菜生物碱的提取及体外抑菌试验被引量：2
- 2012年
- 采用离子交换树脂法提取白屈菜生物碱,得到其相对含量为51.61%,并对提取的白屈菜生物碱进行了体外抑菌试验,结果表明:该试验提取白屈菜生物碱对链球菌的抗菌活性较强,其次是大肠杆菌和金黄色葡萄球菌,对巴氏杆菌和沙门氏菌抑制作用较弱。
- 刘立英刘楠楠
- 关键词：白屈菜生物碱抑菌试验
- 一种澄清过滤设备
- 本实用新型涉及澄清过滤技术领域，尤其为一种澄清过滤设备，包括箱体、安装框以及收集框，所述箱体一侧设置有安装框，所述安装框内部设置有两个用于对药液进行澄清过滤的滤清板，所述安装框内部设置有用于对滤清板上杂质进行清理收集的清...
- 李洪淼刘立英谢淑玲程贵兰张良英李继红兰学艇金明芳隋香宇韩東洴顾珅
- “双高计划”视野下的高职院校“三教”改革研究
- 2021年
- “双高计划”要求高职院校推进“三教”改革,围绕教师、教材、教法三方面进行改革成为本研究的重点核心内容。通过完善机制、构建体系、规范考评三方面优化教师队伍;围绕加强审核、企业反哺、科技应用三方面提升教材建设质量;在产教融合、校企合作、工学结合、信息化引入、教学和督导评价多样化等方式,促进教学方法的巩固与提升,最终全面推进“三教”改革,提升高职人才培养的效率和质量。
- 刘立英张政利
