王怡
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：北京第二外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 高学年综合日本语授业にぉける教师と学生の役割分担について
- ＜正＞～～
- 王怡
- 文献传递
- 关于日语复合动词习得意识的调查与分析被引量：12
- 2011年
- 如何在日语教学体系中重新认识和确立复合动词学习项目,是当今日语教学改革的一个前沿课题[1]。为准确把握中日两国日语教学工作者和日语学习者关于复合动词习得问题的认识状况和价值取向,对日语复合动词教学研究的先行成果加以验证,笔者于2007年、2009年和2011年在日本和中国分别对日语教师、研究生、本科生以及高中生实施了"关于日语复合动词学习项目综合评价及习得意识的问卷调查"。本文采用实证研究的方法,对上述调查结果做了比较详细的数据统计与分析论述。
- 张威王怡
- 关键词：复合动词问卷调查综合评价日语教学
- 日语复合动词基础词汇和学习词汇的范围设定与构想被引量：3
- 2011年
- 本文依据对中日两国不同类型的日语教材实施关于复合动词使用状况抽样调查的统计数据,结合使用BCCWJ语料数据库对复合动词调查的检索结果,对日语复合动词的使用分布和词条数量做了多方位考证,并在对日语复合动词使用状况的全貌做出基本判断的基础上,根据使用频率划定了复合动词基础词汇的大致范围。另一方面,通过对中日两国不同类型日语教材导入复合动词时的词汇量、导入形式以及使用分布状况的比较,将日语教学复合动词学习项目的主要问题归纳为以下四点:1)教学目标的盲目性;2)学习词汇定位的不准确性;3)教学指导方法的不科学性;4)教材选用CV的随意性。同时指出:问题的症结应该归结为"缺乏对第二语言习得日语教学特性的正确认识与足够重视,基本上沿承了日本国语教学中"自然习得"的传统观念和方法。最后,本文对日语教学中复合动词学习词汇的范围设定和词条提取方法的初步构想做了概括性阐述。
- 张威王怡
- 关键词：基础词汇学习词汇抽样调查
