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李雨萌

作品数：2 被引量：11H指数：2
供职机构：沈阳师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇学情分析
  • 1篇学生主体性
  • 1篇预设
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇数学教材
  • 1篇主体性
  • 1篇理解教材
  • 1篇教材分析
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇初中数学

机构

  • 2篇沈阳师范大学

作者

  • 2篇李雨萌
  • 1篇景敏

传媒

  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
初中数学教学设计中学情分析的研究
随着基础教育课程改革的不断推进，越来越多的教师开始注重学生的主体地位，认识到在教学中要引导学生主动地完成对知识的建构。而这种建构是基于学生原有的知识经验，在此基础上有效生长的，那么在设计教学时要对学生原有的知识经验有一个...
李雨萌
关键词：学生主体性教学设计初中数学
深度理解教材,把握知识点的预设要求被引量：9
2017年
理解教材每一课时预设的教学要求是教师制定教学目标的前提．为此，可以分别从新知识生成和新知识应用两个阶段加以分析．在新知识生成阶段，教材设计的学生参与方式体现了教材对新知识认识水平的预设要求；在新知识应用阶段，通过例题和习题的难度设计，教材体现了关于新知识认识水平的预设要求．综合这两个阶段的预设要求，可以更好地理解教材关于新知识所预设的教学要求．
李雨萌景敏
关键词：数学教材教材分析
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共1页<1>
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