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论安全学科、安全专业与安全职业被引量：1: 2010年; 在学理上对安全学科、安全专业与安全职业的概念进行了辨析，对它们的发展历程进行了粗略地梳理，在此基础上对三者的关系进行了理论探讨，指出安全学科、安全专业与安全职业三者具有本质的不同，安全学科建设不同与安全专业建设，但它们之间有着密切的联系，安全学科与安全专业之间存在着一定的交叉，安全学科建设与安全专业建设是互惠互利与相互促进的关系。安全学科是安全专业的基础，安全专业的设置与建设的依据是安全学科和安全职业，安全专业是连接安全学科与安全职业的中介。不同层次的安全专业建设所采用的途径是不同的：层次从低至高（专科、本科、硕士、博士）其安全专业设置与建设依据为从偏重于安全职业依次到偏重于安全学科。; 牛金成周卫东; 关键词：安全学科课程

小学综合实践活动课程实施中的师生表现评价被引量：3: 2010年; 综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的结构性突破,小学综合实践活动课程的实施在某种程度上决定着小学课程改革的顺利推进。从人的因素来看,教师、学生及师生关系是影响综合实践活动课程实施的重要因素。本文对小学综合实践活动课程实施中的学生与教师的表现及师生关系尝试性地进行了评价,旨在提高教师对综合实践活动课程的开发能力与水平,推进小学综合实践活动课程的顺利施行。; 牛金成周卫东; 关键词：综合实践活动课程教师表现

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周卫东