- 大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知的视角被引量：1
- 2016年
- 科技与学科教学法知识的整合已经成为信息化教学环境下教师必备的专业能力。为了探究信息化教学环境下大学物理教师科技学科教学法知识的发展影响因素,以此为大学教师教育课程的开发和实施提供实践依据。该文以S师范大学四位物理教师的学生作为研究样本,从学生的视角调查其对教师科技学科教学法知识(TPACK)发展的感知状况,并对任课教师进行干预。对比前后测研究数据得知,随着大学物理教师教学实践的发展,教师TPACK的构成元素——学科知识、教学法知识、学科教学法知识在性别和教龄上均存在差异。
- 常亚慧赵雯婕王碧梅陈春怡
- 关键词：学生感知
- 论证式教学中的教师性别参与研究
- 本研究立足于教育社会学,基于社会性别理论的微观视角,采取质性研究,透视了S中学两位化学教师的论证式教学。运用社会学的想象力,将教师的论证式教学行动与教师性别背后的结构联结起来,以教师性别、论证式教学、性别话语的连接为线索...
- 陈春怡
- 关键词：论证式教学社会性别性别秩序
- 文献传递
