邱琳
- 作品数：9 被引量：42H指数：3
- 供职机构：山东大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目山东大学自主创新基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学医药卫生更多>>
- 英国学校价值教育的隐性课程被引量：9
- 2012年
- 英国教育界认为,隐性课程之于价值教育的意义,与显性课程同样重要,甚至更能有效实现并长久保持价值教育的目标。英国学校的价值教育,不仅力求课堂教学全面涵盖价值性内容,还主张模拟社会氛围创设校园生活,使学校的规章制度、政策声明及环境氛围彰显社会主流价值取向;此外,还主张通过课外活动、精神关怀、学校风气、教师角色和咨询指导等,潜移默化地影响学生的思想和行为,帮助其汲取个人经验,为将来的社会生活做准备。
- 邱琳
- 关键词：价值教育隐性课程
- 英国学校价值教育的发展模式和基本特征被引量：5
- 2013年
- 随着世俗化、现代化、全球化的发展,英国学校价值教育始终在世俗与宗教之间谋求平衡,在统一的基础上整合多元文化,在冲突与融合的交替中循序渐进,逐步形成了平衡、整合、渐进的发展模式,并在总体上呈现出宗教性、多样性、融合性特征。
- 邱琳
- 关键词：价值教育
- 英国学校价值教育的方法被引量：1
- 2011年
- 20世纪90年代以来,英国学校价值教育的方法呈现出综合化的发展趋势。英国学校在整合描述性方法和指导性方法的基础上,将直接指导、两难问题讨论、集体礼拜、圆周时间及角色扮演等具体方法综合运用于价值教育实践之中,并取得了积极的成效,具有一定的借鉴意义。
- 邱琳
- 关键词：价值教育
- 英国学校价值教育的发展趋势被引量：2
- 2012年
- 20世纪后期以来,在民主化、全球化、信息化的时代背景下,英国政府为了提升教育水平、增强国际竞争力,在基础教育领域展开了一系列卓有成效的改革,促进了英国学校价值教育的发展。随着价值教育研究的深入,民主教学思想的推广,课程管理体制的变革和网络信息技术的应用,英国学校价值教育,在目标内容、途径方法、课程设置及考核评估等方面,日益呈现出综合化、民主化、统一化和网络化的发展趋势。
- 邱琳
- 关键词：价值教育民主化网络化
- 人的存在与价值教育被引量：25
- 2012年
- 人作为价值性存在,经历着一个被价值塑造的过程。价值并非独立于人之外,而是内在于主体的人格、思想和行为;教育不仅是价值塑造人的首要方式,也是人追求和创造价值的有效途径。自现代以来,教育的价值本性随着价值基础的危机而渐趋流失,要遏制现代性价值危机、消解教育的现代性问题,必须还教育以价值本性,通过有意识、有目的的价值教育引领人的价值生存。
- 邱琳
- 关键词：价值教育
- 美英核心价值观教育及其启示被引量：3
- 2013年
- 20世纪后期以来,美英两国分别将各自的核心价值全面融入品格教育和公民教育之中,着力塑造青少年的价值认同、民族精神及爱国意识,并形成了富有特色的核心价值观教育模式,其具体做法和有益经验,对于建构我国的核心价值观教育体系,培养青少年的价值认同,不乏借鉴意义。
- 邱琳
- 关键词：核心价值观教育
- 英国公立中小学价值教育的发展趋势被引量：1
- 2012年
- 20世纪后期以来,在民主化、全球化、信息化的时代背景下,英国政府为了提升教育水平、增强国际竞争力,在基础教育领域展开了一系列卓有成效的改革,促进了价值教育的发展。随着价值教育研究的深入、民主教学思想的推广、课程管理体制的变革和网络信息技术的应用,英国公立中小学的价值教育,在目标内容、途径方法、课程设置及考核评估等方面,日益呈现出综合化、民主化、统一化和网络化的发展趋势。
- 邱琳
- 关键词：价值教育民主化网络化
- 还教育以价值本性——论教育之现代性的消解
- 2011年
- 现代以来,教育的价值本性随着价值基础的危机逐渐流失,要遏制现代性价值危机、消解教育的现代性问题,必须还教育以价值本性,通过有意识、有目的的价值教育引领人的价值生存。教育不仅是价值塑造人的首要方式,也是人追求和创造价值的有效途径。
- 邱琳
- 关键词：教育价值教育
