李锐
- 作品数：15 被引量：6H指数：2
- 供职机构：安徽中医药高等专科学校更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 多元化评估模式在医学英语教学中的实践
- 2024年
- 目前医学英语教学评估存在一些困境,如医学专才难以兼顾语言学习,导致评估选拔效果不理想;医学英语实践性强导致评估维度确认繁琐;医学英语专用词多导致评估内容范围广等。而多元化评估模式的运用能够从多个维度、以多种形式进行教学教育评价和反馈预估,能在某种程度上解决医学英语教学困境。同时,多元化评估模式具有灵活度高、反馈性强的特点,与教育深化改革和国家化教育的推进思路殊途同归。为此,文章从评估对象、评估形式、评估内容等方向入手,探讨了多元化评估模式在医学英语教学中的实践路径及完善思路。
- 李锐
- 关键词：医学英语
- 《医护英语》智慧课堂探究——以安徽中医药高等专科学校为例被引量：2
- 2018年
- 以安徽中医药高等专科学校的医护英语课程的教学为例,阐述了如何通过蓝墨云班课从课前准备、课堂教学和课后阶段三个方面来建构医护英语课的智慧课堂。实践证明,医护英语智慧课堂教学模式是顺应时代要求的专门用途英语教学的新型课堂教学模式,有利于学生的个性化学习,培养学生自主学习的能力,提升学生解决问题的能力。
- 李锐
- 关键词：医护英语智慧课堂教学模式创新
- 反思性写作在医学生叙事医学能力培养中的实践研究
- 2025年
- 目的:测量医学生叙事医学能力,评价反思性写作对医学生叙事医学能力提升的效果。方法:通过编制叙事医学能力测量表,对医学生叙事医学能力进行分类和测量,并在教学实践中控制对比试验,对照组采用通用话题反思性写作,试验组采用医学话题反思性写作,从叙事医学理念、知识、能力和感知4个维度对写作产出进行测量。结果:2组的后测成绩均高于前测成绩(P<0.05);医学生反思能力的提升与人文关怀理念、人文关怀感知均呈正相关(相关系数分别为0.432和0.744)(P<0.05),与人文关怀能力、人文关怀知识不存在相关性(P>0.05)。结论:反思性写作能够促进医学生反思能力,以医学话题为训练语料的反思性写作能够提升医学生的叙事医学理念和叙事医学感知。
- 李锐李锐
- 关键词：教学实践
- 高职英语阅读课人文素养培养的研究被引量：1
- 2022年
- 人文素养教育是现代高等教育中不可或缺的重要部分,在我国高职院校大刀阔斧地增加人文素养课程是不现实的,因此将人文素养教育与其他课程整合,是当下行之有效的一种手段。通过梳理高职院校英语教材中的阅读主题及其出现的各类专业词汇,揭示高职英语教学可以很好地利用文本学习材料将人文素养和百科知识的教育渗透到高职英语阅读课程教学过程中。
- 李锐
- 关键词：高职英语英语阅读课人文素养
- “现世自悟”与“神的救赎”在文化学视角下的中西古典小说对比研究
- 2022年
- 东西不同文化背景下的古典小说存在很多根本性的差异,以基督教为文化核心的西方人更为关注生命个体的“灵魂”,而以儒释道思想为根本的中国人更为重视“人心”,西方古典小说倾向于通过叩问个人的心灵来实现神的救赎,而中国古典小说则喜欢依靠生命个体的现世自悟去寻求和谐。文章首先对现世自悟与神的救赎进行界说,其次对中西古典小说现世自悟与神的救赎的文化心理进行审视,最后对基于上述两种文化心理的中西古典小说的文学性进行对比。
- 李锐
- 关键词：古典小说
- 基于社会文化理论的医护英语教学模式有效性的实证研究
- 2017年
- 本研究是基于社会文化理论的医护英语教学实证研究,研究结果表明,实验组和对照组学习者在语言综合运用能力方面存在显著差异。基于社会文化理论的医护英语教学模式能给学习者提供真实语境,注重语言的功能使用,使学习者能够更好地习得语言技能,同时发展语言运用能力。
- 李锐
- 关键词：社会文化理论语言运用能力
- 主体·意象·结构——村上春树小说《1Q84》的多元叙事特征
- 2020年
- 村上春树的小说《1Q84》的多元叙事特征集中体现在多元的叙述主体、多元的叙事意象以及叙事模式三个方面。在多元叙述主体视角下,其有限制的第三人称叙述,具体来说是一种“叙述有限型”视角,另外他还综合运用了叙事主体镜头内聚焦的持续切换这一叙事策略,使文本更具客观化、戏剧化。在多元叙事意象上,村上春树的《1Q84》通过大量叙事自然意象、叙事社会意象来表达人物情感和主题意蕴,营造出神秘的艺术审美氛围。此外,在多元叙事模式上,《1Q84》还选用了嵌套叙事结构,使得小说的时空与故事呈现出更多非线性的立体网络“回”型结构,形成了独特的艺术审美效果。
- 李锐
- 关键词：《1Q84》意象
- 西方二语习得中认知派和社会派的对比研究
- 2020年
- 认知派和社会派二者在哲学基础、研究对象、语言观和研究方法上不尽相同,但是在认知论、语言习得逻辑和活动理论的观点上又有许多相通之处。本文对两种学派理论梳理后进行对比研究,重新审视社会派和认知派的哲学辩证关系,对二语习得过程中如何落实将心智发展、思辨能力、文化认同的全人教育理念具有一定的启示意义。
- 李锐
- 关键词：认知派社会派
- “一带一路”背景下英语通用语对安徽中医药文化传播的价值研究
- 2018年
- 英语通用语是母语不同的人使用的接触语,"一带一路"沿线国家的英语使用具有英语通用语的特征。安徽省应紧紧抓住"一带一路"倡议的机遇,积极对外传播安徽"南新安,北华佗"的中医药地域文化特色。英语通用语在安徽中医药文化对外传播过程中发挥重要的桥梁作用。培养英语通用语人才,适应中医药英语语料库的建设和语言服务体系建设。
- 李锐
- 基于产出导向法的大学英语课堂教学实践研究被引量：3
- 2022年
- 产出是学习知识的目的,依靠情境化的教学方法输出知识内容。基于产出导向教学法创新构建语言教学环境,参照POA外语教育理论,设计教学流程和教学假设。教育工作者应对产出导向型的大学英语课堂实践的可能性进行全面分析,围绕精选大学英语课堂实践教学的目标词汇、驱动学生对英语词汇词义深度理解、要求学生在故事场景中串联词汇、促成学生掌握英语交际和表达规则、对产出导向结果实现多元化评价五个步骤开展英语教学。
- 李锐
- 关键词：大学英语课堂教学
