许松青
- 作品数：4 被引量：45H指数：3
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广州市高等学校教育教学改革项目广州市教育科学“十二五”规划课题广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 以临床执业医师资格考试为导向构建临床教学新模式被引量：34
- 2016年
- 执业医师资格考试是我国现阶段医师资格的准入考试,本文通过分析2009-2013年广州医科大学临床毕业生参加全国临床执业医师资格考试成绩,构建以临床执业医师资格考试为导向的教学新模式,培养合格的临床医生。
- 张晋湘吴丹桂刘世明许松青
- 关键词：执业医师资格考试临床教学医学生
- 以“南山风格”为精神引领,做好疫情防控期间的线上医学人文教育
- 2020年
- 新冠肺炎疫情发生以来,以钟南山院士为首的广州医科大学医护人员夜以继日、连续奋战在抗疫一线,成为人民群众生命健康的“最美守护者”。同为广医人的一线教师,以“南山风格”为精神引领,及时将广医大医务工作者的抗疫工作经历融入线上课堂教学,打造疫情期间的特殊医学人文教育,激发了广大青年学子的家国情怀、责任担当及求真求实的科学精神。
- 林爱华张慧群潘朝杰许松青张辉熊燚郑燕如李建华
- 关键词：医学人文
- 基于TBL结合医学模拟教学模式的儿科学临床实践教学探索被引量：7
- 2018年
- 开展基于TBL结合医学模拟教学模式的儿科学临床实践教学改革,建设具有临床真实病例特点的医学模拟场景,构建小组学习讨论模式,调动学生主动性和积极性,强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育,探索各环节实施方案和形式,在教学实践中不断完善和改进。
- 钟帼钰陈德晖杨少灵吴上志张碧云许松青邓慧敏
- 关键词：TBL医学模拟教学儿科学
- 形成性评价体系在地方高等医学院校本科生临床实践教学中的构建与实践被引量：4
- 2022年
- 目的:设计临床演练评估(Mini-CEX)和临床操作技能评估(DOPS),探讨形成性评价在地方高等院校本科生临床实践教学中的应用效果。方法:随机选取广州医科大学6个实习基地的2014、2015级临床医学专业学生300名作为研究对象,设计Mini-CEX与DOPS,分析其在临床实习教学中施行情况及应用效果。结果:调查问卷结果显示,在广州医科大学附属医院的临床实践教学中,运用形成性评价进行教学的比例为88.0%(264/300),其中在广州医科大学附属第一医院中运用了Mini-CEX和DOPS量表的比例最高,在实习期间初次、二次和末次使用Mini-CEX与DOPS量表评估的合格率分别为70.13%、87.01和96.10%。与未开展形成性评价的学生比较,形成性教学部分学生的操作能力评分得到明显提高,大部分同学认为形成性评价教学可以提高学习兴趣、降低学习压力和提高学习主动性,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Mini-CEX与DOPS的形成性评价在广州医科大学附属医院中推广应用,有效提高了学生的实践操作能力,有实用价值。
- 古文雅郑建民张慧群许松青郑国权杨伟文吴丹桂周颖芳何斌丘敏仪
- 关键词：教学
