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杨延

作品数：1 被引量：7H指数：1
供职机构：江南大学教学评估与教师卓越中心更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇课堂
  • 1篇PST

机构

  • 1篇江南大学

作者

  • 1篇纪志成
  • 1篇杨延

传媒

  • 1篇现代教育技术

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于PST的翻转课堂学习空间实施效果研究被引量：7
2017年
学习空间影响教师的教学和学生的学习。文章以PST模型为指导,构建了"课堂物理—课堂制度—课堂心理—课堂虚拟"四维的翻转课堂学习空间,通过实际运行,并利用问卷调查法和弗兰德斯分析法分析其实施效果,证明了基于PST模型建构的翻转课堂学习空间可以打破传统大学生课堂参与的"前排—中间效应",实现基本课程资源的公平分配和个性课程资源的差异性分配,有效提升学生的综合能力。
杨延郑建双纪志成
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共1页<1>
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