尹建强
- 作品数：28 被引量：24H指数：2
- 供职机构：广西现代职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题广西高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
- 乡村振兴战略视域下河池传统乡村价值激活与内生动力培育研究
- 2023年
- 在乡村振兴战略全面实施的背景下,河池传统乡村发展迎来了新的机遇。面对传统村落日益解体、传统文化逐渐凋敝以及村落生态日益恶化等问题,加强河池传统村落价值挖掘,培育村落内生动力刻不容缓。本文通过分析传统乡村面临的价值困境,探索乡村振兴背景下乡村价值激活的路径,研究重构传统村落生产、生活、生态系统的方法,进一步发掘整合与传承传统村落所蕴藏的多样化集体记忆和多元性价值,激活乡村内生式发展动力,形成健康发展的良性循环,促进河池传统乡村在继承珍贵传统文化资源的前提下全面振兴。
- 尹建强
- 关键词：内生动力乡村文化
- 试析大家族与战国秦汉间人口之关系
- 2011年
- 战国时期,战争频起,列国纷争,纷纷变法以图国强,对原有的大家族制度进行变革,变法的逐步推行,大家族制瓦解,子孙繁衍的观念变得淡薄。秦汉时期,人口成为中央政府关注的焦点,也是考核地方官的重要指标,大家族制,豪族强宗又复起。
- 尹建强陆祖吉李春华
- 关键词：战国时期秦汉时期大家族变法
- 信念伦理与责任伦理——孔子道之观察被引量：1
- 2015年
- 孔子不言性与天道,并非孔子不言道。孔子对"道"的叙述集中于人伦日用之道,是落实于实践操作层面的"道"。无论进则以政治为业,抑或退则以学术为业,孔子之"道"须臾不离己身,孔子对于信念伦理,体现在信念伦理之"直";对于责任伦理,体现在责任伦理之"忠恕"。
- 尹建强
- 关键词：信念伦理责任伦理
- “双创”视域下高职院校思想政治理论课教学模式的若干思考——以广西现代职业技术学院为例被引量：3
- 2018年
- 以高职院校思想政治理论课教学模式为研究对象,总结高职院校思想政治理论课教学内容构建的原则,研究高职院校思想政治理论课教学内容构建的方法,阐述高职院校思想政治理论课课堂教学模式改革的方法,对高职院校思想政治理论课的教学改革模式进行分析并充实新的内涵。
- 尹建强
- 关键词：高职院校思想政治理论课教学模式
- 地域民族文化资源是培育和践行社会主义核心价值观的重要基础——以河池特色文化资源为例被引量：1
- 2017年
- 地域民族文化资源与当地的文化传统相关联,是人们对故土家园的归属与认同的精神纽带。培育和践行社会主义核心价值观,要充分借助各个地域的民族文化资源,以此为媒介,让群众对社会主义核心价值观在心理上增强亲近和认同感。培育和践行社会主义价值观要与日常生活、百姓行为息息相关,立足地域民族文化资源,从各民族的历史文化中挖掘爱国主义传统,利用民俗文化引导各族群众树立公正、守法的意识,在对外文化交流中彰显民族地域的特点和活力。
- 尹建强
- 关键词：社会主义核心价值观
- 马克思需要理论视角的美丽中国构建
- 2019年
- 马克思需要理论明确指出人的需要是构成人实践活动的原动力和原目的,需要也是在人与环境之间构建起价值关系的桥梁。马克思把人的需要分为三个层次:生存需要、享受需要、全面发展需要。人在满足自身需要过程中,加剧人与自然的紧张关系,尤其是工业化的迅猛发展在创造巨大物质财富、人的享受需要获得极大满足的同时,造成生态环境的恶化,人的需要也被异化。在此情况下,党的十八大提出建设美丽中国,党的十九大将“美丽”与富强、民主、文明、和谐并列,列为社会主义现代化强国的目标内容。同时,中国传统文化中“天人合一”“莫之命而常自然”“和而不同”等观念体现人与自然和谐共存,与马克思需要理论在内在价值上高度契合。新时代,美丽中国的生态文明建设是中国共产党人基于马克思需要理论,并在马克思提出的自然生态问题的社会化解决思路基础上,立足中国大地,扎根中华文化,提出的中国化方案。
- 尹建强姜献生
- 关键词：中华传统文化
- 关于河池红色旅游资源开发的调查研究被引量：2
- 2018年
- 发展红色旅游是推动河池革命老区经济社会发展和实现人民对美好生活需要的有效措施。河池地区是右江农民革命运动的发源地,红色旅游资源丰富,又是国家重点扶持的贫困地区和西部大开发的重点地区。加快河池地区红色旅游资源的开发,对于革命老区发展建设意义重大。本文通过对河池红色旅游资源开发的优劣势分析,优化发展思路及对策建议,旨在为发展河池红色旅游、造福老区、改善民生提供借鉴。
- 尹建强
- 关键词：红色旅游资源
- 高职思政课教学中学生历史意识的培养被引量：2
- 2014年
- 在高职思政课教学中培养学生的历史意识,教师应从分析各种教学中的内外因素、利弊因素入手,夯实自身历史素养,在马克思唯物史观引领下,打造好思政课教学培养学生历史意识的平台,以自身和团体努力赢得学生、校方的认同,最终促进学生历史思维能力的提高,并为高职院校校园文化的人文化发展做出自己的贡献,也为教师自身价值的实现奠定坚实基础。
- 祁道林尹建强
- 关键词：高职思政课教学历史意识
- 试析汉武帝的海洋意识被引量：1
- 2014年
- 秦汉真正大一统之后，《禹贡》经典化的统一帝国的模式与理念进入主动规划时期，成为其后王朝积极推进的空间政治方略，中央权威不断向外推廓，王朝地理架构向位于大陆边缘的海洋延展。继秦始皇乃临于海的实践之后，汉武帝也积极东巡海上，表现出对海洋的极大关注。这刺激了民间海洋探索和海洋开发的热情，促进了中国人海洋学的进步，王朝地理秩序也因此及于海洋。
- 尹建强
- 关键词：汉武帝海洋意识
- 君子与器:孔子道之观察
- 2015年
- 孔子并不排斥器,孔子看轻的是仅以己身供人用,则我身仅如一器,无道可言,己与道不是合为一体,而是己与道隔绝分离。用之则行,舍之则藏,君子不器,而仍贵其能为一大器,己与道之合为一体,其义在此。孔子之道,进则以政治为业,退则以学术为业,道须臾不离己身,孔子用道行道之志坚,然未尝一日得行于天地之间,不得已删订诗书以讲道传道。
- 尹建强
- 关键词：君子孔子
