刘喜文
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- 微课在农村中学生应急救护培训中的效果评价
- 2020年
- 目的探究微课在农村中学生应急救护培训中的教学效果。方法选取2018年农村某两所中学的初三学生(共400名)为本次研究的主体,将其按整群抽样法分为观察组和对照组,每组各200例。对照组采用传统教学法对学生进行培训,观察组在对照组的基础上采用微课的方式进行培训。观察两组学生培训后的考核成绩、教学评价情况,比较两组学生的学习有效率。结果观察组患者的理论成绩为(95.34±3.83)分,显著低于对照组[(81.28±3.91)分,p<0.05];操作成绩为(97.59±3.6)分,显著高于对照组[(80.4±1.53)分,P<0.05]。观察组的自主学习、移动学习及内容掌握有效率分别为93.50%、10.00%98.50%,显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习兴趣、应急救护能力、操作技能水平分别为97.00%.98.50%.95.00%,显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微课在农村中学生应急救护培训中可取得良好的教学效果,有助于提高农村中学生的应急救护能力。
- 李囡李囡于芳孟园
- 关键词：中学生应急救护教学效果
