黄辛
- 作品数：21 被引量：56H指数：5
- 供职机构：广西卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十一五”规划立项课题广西医药卫生科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 探讨高职医学生医院志愿服务对其专业能力的影响
- 2019年
- 为明确医院志愿服务是提升高职医学生专业能力的影响因素,分析了443名学生医院服务时数与理论、技能操作成绩的相关性,并通过问卷获取学生对医院志愿服务活动的态度,了解到医院志愿服务可一定程度提升学生专业能力,也为学校开展医院志愿服务活动提供依据。
- 罗凌黄辛李治国林成全
- 关键词：高职医学生
- 高职医学心理学教学中融入心理健康教育研究
- 2016年
- 提出在广西卫生职业技术学院临床医学专业的医学心理学课程教学中融入心理健康教育,探讨促进高职医学生心理健康的有效可行途径。
- 黄辛
- 关键词：医学心理学高职医学生心理健康教育
- 高职医学生心理委员的心理健康状况调查
- 2016年
- 为了解高职医学生心理委员的心理健康状况,采用症状自评量表(SCL-90)和自编心理委员情况调查表对广西某高职医学院校133名心理委员进行调查。结果发现高职医学生心理委员SCL-90躯体化、强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子分及阳性项目数均高于国内常模,有76.7%的高职医学生自担任心理委员以来感到压力,说明高职医学生心理委员的心理健康水平较低,应引起重视并采取措施进行改善。
- 黄辛刘雪梅刘善景
- 关键词：高职医学生心理委员心理健康
- 陶行知“教学做合一”理论在高职护理专业心电图教学中的应用研究——以广西卫生职业技术学院为例被引量：1
- 2014年
- 随机选取前期学习成绩无统计学意义的班级2个分别作为实验组和对照组，试验组采用“教学做合一”教学法，对照组采取传统教学法。教学结束后，对试验组进行问卷调查，并采用统一试题对两组进行实践及理论考核。结果表明，陶行知理论指导下的“教学做合一”教学法能提高心电图教学的效果。
- 吴林秀刘春斌廖小琼王立民蒋丽萍黄辛林寒松梁惠萍
- 关键词：陶行知护理专业心电图教学
- “1+X”证书制度下高职学生社会心理服务能力提升研究
- 2023年
- 目的:依托某高职院校“1+X”证书制度试点工作过程,研究如何提高学生社会心理服务能力,培养出高素质、高技能的人才。方法:对某高职院校“1+X”社会心理服务证书制度试点工作实施进行调研,通过自行设计的调查问卷对培训的学生进行发放问卷,有效回收问卷共234份。结果:学生对于“1+X”社会心理服务证书了解程度有限,希望通过培训提升自身技能,帮助自身就业。目前“1+X”社会心理服务证书培训已经取得一定效果,已获取证书的高年级学生相比未获取证书的低年级学生对1+X证书的了解程度显著升高,认可培训对今后的工作有帮助,愿意参加更高级的培训。学生对培训评价较高,对1+X社会心理服务证书培训形式满意度显著增高,培训得到了大部分学生的积极支持。但目前“1+X”社会心理服务证书试点工作依然存在一些不足,需要政府、学院及行业相关单位等多方面共同努力,以促进此项“1+X”证书试点工作的顺利有效推行,提升社会心理服务效能。
- 刘美娇刘楠楠黄翔艾靖爵黄辛
- 关键词：高职
- 住院空巢老年人孤独感的心理护理干预效果评价被引量：1
- 2019年
- 目的:观察心理护理干预对改善住院空巢老年人孤独感的效果。方法:用孤独量表(UCLA)对2017年1月至2018年12月入住广西重阳老年公寓的老年人进行测评,选取有不同程度孤独感的老年人120例为研究对象,随机分为对照组和观察组各60例。对照组老年人采用常规照护,观察组老年人在常规照护的基础上给予心理护理干预,分别于干预前后给予孤独量表(UCLA)测评和老年人的满意度调查,比较两组老年人的孤独感和满意度情况。结果:心理护理干预后观察组老年人的UCLA评分较干预前下降,高于对照组(P<0.05);满意度调查结果显示观察组满意度为98.8%,对照组为89.6%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预对住院空巢老年人的孤独感有改善作用,同时能提高住院老年人的满意度。
- 陈细瑜张丽君黄辛徐言
- 关键词：心理护理干预孤独感
- 团体沙盘游戏对改善高职医学生考试焦虑和心理健康状况的效果评价被引量：11
- 2016年
- 目的了解团体沙盘游戏改善考试焦虑高职医学生心理健康状况的效果,为考试焦虑的高职医学生进行有效心理健康干预提供参考。方法选取广西某高职大二有考试焦虑的医学生124名(Sarason考试焦虑量表总分>15分),随机分为实验组(n=62)和对照组(n=62)。对实验组进行每2周1次,每次约120 min,共8次的团体沙盘游戏治疗,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和症状自评量表(SCL-90)分别于干预前后1周进行测评。对照组不接受任何形式的心理干预,测量工具及测评时间同实验组。结果干预后实验组TAS分(14.26±4.89)低于对照组(19.60±4.35)(t=4.327,P<0.01)。干预前后,对照组TAS分差异无统计学意义(P>0.05),实验组干预后TAS分低于干预前(t=,P<0.01)。干预后,实验组SCL-90总均分、躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖及其他因子分均低于对照组(t值分别为2.191,2.157,3.396,2.432,2.110,2.501,2.668,2.484,P值均<0.05)。干预前后对照组SCL-90总均分及各因子分差异均无统计学意义(P值均>0.05);实验组干预后SCL-90总均分及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、其他等因子分均低于干预前(P值均<0.01)。结论团体沙盘游戏治疗能够改善高职医学生考试焦虑及其心理健康状况。
- 黄辛檀倩影蔡篮刘雪梅龙淑珍黄文洁蒋莉萍
- 关键词：教育考核精神卫生团体处理
- 心理护理联合生物反馈治疗对行体外受精-胚胎移植术患者应对方式、焦虑、抑郁干预的预研究
- 黄辛孙华
- ICU呼吸机相关性肺炎危险因素、病原菌分布及耐药性分析被引量：7
- 2022年
- 目的:分析重症医学科(intensive care unit,ICU)住院患者呼吸机相关性肺炎(ventilator-associated pneumonia,VAP)的危险因素、病原菌分布及耐药性。方法:回顾性分析2019年1月-2020年8月南宁市某医院ICU接受机械通气的128例患者的临床资料,其中64例发生VAP的患者作为观察组,64例未发生VAP的患者作为对照组。对比两组临床资料,分析VAP相关影响因素、病原菌分布及药物敏感试验结果。结果:观察组气管切开、慢性阻塞性肺疾病(COPD)、低蛋白血症、机械通气≥7 d、抗菌药物治疗≥7 d、联合应用抗菌药物≥3种比例均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。气管切开、COPD、机械通气≥7 d、抗菌药物治疗≥7 d、联合应用抗菌药物≥3种均为发生VAP的危险因素(P<0.05)。64例VAP患者通过痰培养共检出病原菌56株,其中革兰阴性菌47株(83.9%),革兰阳性菌6株(10.7%),真菌3株(5.4%)。前三位病原菌为鲍曼不动杆菌、肺炎克雷伯氏菌肺炎亚种及铜绿假单胞菌,构成比分别为37.5%、25.0%、14.3%。鲍曼不动杆菌对多数抗菌药物耐药率高(>80%),对头孢唑啉的耐药率为100%,对米诺环素和头孢噻肟的耐药率较低。肺炎克雷伯菌肺炎亚种对头孢呋辛的耐药率最高(92.9%),对庆大霉素、亚胺培南、头孢他啶、米诺环素的耐药率较低。铜绿假单胞菌对头孢唑啉耐药率为100%,对磷霉素耐药率较低。结论:气管切开、COPD、机械通气≥7 d、抗菌药物治疗≥7 d、联合应用抗菌药物≥3种均为ICU患者发生VAP的危险因素,临床应重点关注VAP高危人群,制定针对性措施。VAP主要病原菌为革兰阴性菌,对大部分常用抗菌药物耐药率较高,致病菌培养及药敏试验有助于选择正确的抗菌药物。
- 龙淑珍郭靖黎艳蓝丹黄辛檀倩影
- 关键词：ICU呼吸机相关性肺炎病原菌耐药性
- 以岗位需求为导向的高职《护理心理学》实训教学体系设计与构建被引量：1
- 2016年
- 通过设计《护理心理学》实训教学目标、整合教学内容、改革教学方法、建立考核方式、建构心理实训室、加强教师团队建设等,构建《护理心理学》实训教学体系,探讨基于岗位需求为导向的《护理心理学》教学改革。
- 黄辛蔡篮
- 关键词：护理心理学实训教学体系
