陈汉清
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区星海实验中学更多>>
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- 优化应试心理 提升复习效能
- 2012年
- 2012年高考正悄然向我们走来，让自己的学生发挥出较高的水平，成为广大教师关注的焦点，从某种程度上讲，这是对教师教育教学质量考量的重要标准，也影响着中学教师的专业发展。然而每个有过高考复习经验的老师都有这样的发现：平时学业成绩优秀，高考却功亏一篑乃至名落孙山者不乏其人，实在让人扼腕叹息；考试成绩表现平平，高考成绩却一鸣惊人者也大有人在，常常引来别人“超常发挥”的惊叹。造成这种极大反差的原因何在？
- 陈汉清施永辉
- 关键词：高考复习应试心理教育教学质量中学教师学业成绩高考成绩
- 点拨思维 妙在得法——《生活与哲学》课堂教学中的思维延展策略
- 2013年
- 现行的《思想政治》教材突出的特点是适应丁中学生的认知规律，增强了教材的可读性，特别是《生活与哲学》（必修4）一改过去大学哲学课本的压缩状况，引入大量学生熟悉的、科学性较强的、注重思想教育的事实材料，从感性和理性的结合上让学生去掌握教材的基本结论。
- 陈汉清
- 关键词：《生活与哲学》课堂教学《思想政治》教材思维大学哲学
- 磨课,应处理好三种关系——以《中国特色社会主义进入新时代》一课为例被引量：1
- 2019年
- 磨课应处理好点与面、神与形、他人与自我之间的关系。《中国特色社会主义进入新时代》一课教学的磨课过程,做到了以点带面,点面结合;以形塑神,形神兼备;以他山石,琢己之玉。这是一个“磨人”的过程,也是实现专业发展的必经之路。
- 陈汉清
- 关键词：磨课校本教研
- “在实践中追求和发展真理”教学设计被引量：1
- 2022年
- 一、教材分析本节课为统编教材必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会和价值选择”第四课“探索认识的奥秘”的第二框题。本框承接上一框题“人的认识从何而来”,继而探究“在实践中追求和发展真理”,两框内容在逻辑上依次递进。本框内容包括三目:“真理是客观的”“真理是具体的有条件的”“追求真理是一个过程”。
- 黄燕陈汉清
- 关键词：统编教材教材分析教学设计追求真理
- 基于提升参与延展度的政治教师发展
- 2021年
- 基于提升参与延展度的政治教师发展,是指政治教师充分发挥内外两个方面的专业驱动力,通过自身实质性参与拓展与提升认知和实践范围、程度与水平。从内涵界说看,解读提升政治教师学科发展的整合力、包容力、创造力、长效力,实现政治教师的专业成长;从问题厘析看,分析对优化教育质态的反思、对学科发展形势的研判、对政治教师困境的突围三个方面,延伸课堂教学与教育科研的广度、深度,最终提高教师教学能力与水平,实现政治教师长远的专业发展;从理路探索看,在賦能教学质量、泮炼实践智慧、助力专业提升的实践层面,解决增强教师的教学能力、彰显教师的树人情怀、成就教师的专业发展的问题。
- 陈汉清
- 情感萌动·思维灵动·反馈联动——在畅游式学习中培育科学精神
- 2018年
- 学科核心素养是学生发展核心素养落地的着力点,而课堂是培育学生学科核心素养的主阵地。在新课改大潮中,苏州工业园区星海实验中学探索出一种新的学习方式——畅游式学习。
- 陈汉清
- 关键词：思维情感
- 微课:在“畅游”中发展学生核心素养——以高中思想政治课“新时代的劳动者”为例被引量：1
- 2018年
- 微课教学与核心素养的关键都在于以生为本。将微课合理运用于学生的畅游式学习，能提高课堂教学的效度，有利于核心素养的培养。但同时也要警惕课堂教学中的偏离——“试水”不愿试、“畅游”不能畅、“深潜”不够深。
- 陈汉清
- 高中思政课混合式教学的校本尝试
- 2020年
- 混合式教学有其独特的优势,是新时代、新课程改革背景下高中思政课教学的有效教学模式。学校积极探索,总结出了集线上与线下教学于一体的、包含“试水”“畅游”“深潜”三个环节的“畅游式”教学模式。经过多年的实践,我们认为,在高中思政课混合式教学中要紧扣一个目标、实现两种转变、把握三大要义。
- 陈汉清
- 关键词：高中思政课混合式教学校本实践
