王秋
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：云南科技信息职业学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金重点项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：经济管理社会学艺术文化科学更多>>
- 少数民族中学生英语自主学习策略实证研究——以云南佤族为例被引量：1
- 2013年
- 本文采取实证定量研究中的问卷法考察了云南西盟佤族自治县和沧源佤族自治县佤族中学生英语自主学习策略类型及其与英语成绩的关系。受试者为437名佤族中学生。问卷包括30个有关英语自主学习策略的问题,主要根据Gardner/Lambert(1972)二语习得量表及原一川教授的少数民族学生英语学习调查问卷改编制成。利用SPSS统计软件对数据进行了描写性统计分析,以探索佤族中学生英语自主学习类型,及其与性别、年级、学校所在地英语成绩之间的方差,并采用皮尔逊相关系数分析了自主学习策略与英语成绩之间的关系。
- 王秋王晋梅
- 关键词：英语学习动机
- 历史记忆、族群认同与国家认同——以云南河口县岔河难民村为例被引量：6
- 2012年
- 越南难民是在特殊历史条件下形成了特殊群体,但在历史、政治和利益因素的影响下,越南难民一直徘徊在难民身份认同、族群认同和国家认同之间,其诉求得不到实现、身份得不到认可,使他们至今难以融入当地社会。以云南河口县岔河难民村为研究对象,分析越南难民的跨国流动经历及其身份认同的建构,并从难民身份认同、族群认同和国家认同三个层面来剖析其身份认同的多重性与困惑性。越南难民只有在淡忘其想象的难民身份,消除有意识筑建的"无形的"族群边界,在国家政策引导下才能更顺利地融入当地社会,消除身份认同的困惑。
- 甘开鹏黎纯阳王秋
- 关键词：身份认同历史记忆
- 少数民族中学生的民族认同心理研究——以云南佤族为例被引量：4
- 2012年
- 在我国西南边疆地区,跨境民族学生既是少数民族成员,又是中华民族大家庭的一员,其民族认同存在身份的双重认同,其民族认同及文化融合的状况如何将直接影响到边疆民族地区的社会稳定与和谐发展。在此以437名佤族中学生为被试,研究了佤族中学生的民族认同。研究结果表明,佤族中学生民族认同主要包括认知、情感、评价和行为等四方面,并在不同程度上受到性别、年级、社会文化环境及语言的影响。此外,佤族中学生的本民族认同和中华民族认同之间呈高度的正相关,两者之间也存在着显著差异,不存在双重身份认同理论负相关现象。
- 甘开鹏王秋
- 关键词：佤族中学生民族认同
- 历史记忆、文化传承与族群认同——云南佤族木鼓舞文化内涵与功能分析被引量：2
- 2013年
- 木鼓是佤族文化的标志,是佤族文化的核心特质之一,反映了佤族对神灵、对生命、对世界的基本观念。木鼓舞不仅具有祭祀众神、节庆、民俗仪式、民族文化象征、民族艺术等表现功能,更具有凝聚佤族的历史记忆,不断传承传统民族文化和习俗,以及强化族群认同的社会功能。然而,在全球化和现代化的进程中,佤族木鼓舞也正面临着退化与失传的危机,亟需进一步加强佤族木鼓舞的保护与传承。
- 甘开鹏王秋
- 关键词：木鼓舞佤族历史记忆族群认同文化
- 跨境民族中学生的民族认同心理研究——基于云南西盟县佤族的实证调查被引量：2
- 2012年
- 本研究抽取了212名佤族中学生,采用问卷法,分析了佤族中学生的民族和文化认同状态,以心理健康作为因变量,探讨了佤族中学生的民族认同与心理健康之间的关系。研究结果表明:(1)佤族中学生的民族认同可分为民族语言认同、民族身份认同、民族习俗认同三个维度,各维度均值处于3.3670～3.7941之间;(2)佤族中学生对本民族具有相对较高的认同,表现出积极的民族认同状态,但在民族身份认同和心理健康上的得分偏低;(3)心理健康与民族认同之间的相关系数显著,民族语言认同、民族身份认同和民族习俗认同都对心理健康具有显著的正向预测作用。
- 甘开鹏杨媛妮王秋
- 关键词：佤族中学生民族认同
