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杨瑞

作品数：1 被引量：10H指数：1
供职机构：华南理工大学外国语学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇因材施教
  • 1篇施教
  • 1篇教育
  • 1篇教育理念
  • 1篇孔子
  • 1篇传承

机构

  • 1篇华南理工大学

作者

  • 1篇周建新
  • 1篇杨瑞

传媒

  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
过程性评价对孔子“因材施教”教育理念的传承和发展被引量：10
2016年
过程性评价是一种完整性、实时性、渗透性、连续性的评价方法,相比传统的终结性评价,过程性评价注重教学的过程,强调学生禀赋的不同,看重不同个体的差异性发展。通过研究其内涵特点和理论依据,发现过程性评价与中国古代孔子因材施教、因人而异的教育理念甚为相似,可以说,过程性评价是对孔子"因材施教"教育理念的传承,是中国古代传统教育理念在当代中国教育的反映。
周建新杨瑞
关键词：孔子因材施教教育理念
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共1页<1>
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