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临床护士循证实践培训体系的构建被引量：2: 2021年; 目的构建科学系统的临床护士循证实践培训体系,为培养循证实践临床护理人才提供依据。方法以循证实践七步模型为依据,通过文献研究、小组讨论拟定临床护士循证实践培训体系专家咨询问卷,采用德尔菲专家咨询法选取25名专家进行2轮函询。结果2轮专家咨询问卷有效回收率分别为80%、100%,专家权威系数为0.93。最终形成的临床护士循证实践培训体系包括5项一级指标,23项二级指标和61项三级指标。结论本研究构建的临床护士循证实践培训体系具有较高的可靠性和科学性,对开展临床护士循证实践培训具有较好的指导作用和参考价值。; 陈丽玲周春兰吴艳妮吴艳妮; 关键词：循证实践临床护士德尔菲技术

临床护士参与循证实践培训体验的质性研究被引量：12: 2020年; 目的了解临床护士参与循证实践培训的感受和需求,为完善和开展循证实践培训提供参考。方法采用现象学方法对13名参加循证实践培训的护士进行半结构式访谈,运用Colaizii七步分析法进行资料分析。结果临床护士参与培训的感受提炼出5个主题:对循证实践培训的赞同,循证实践认识和技能的提升,临床工作思维的改变,职业发展获益及职业认同感的提升;培训需求提炼3个主题:优化培训课程设置,增加培训方式的多样性和加强培训师资建设。结论循证实践培训能培养护士的批判性思维能力和科研能力,有效提升其循证实践水平。护理管理者应注重临床护士的不同发展需求,组织和开展多层次、针对性的循证实践培训,丰富培训内容和方式,加强多学科合作师资队伍的建设并提高临床实践导师的水平,以完善和优化循证实践培训体系。; 陈丽玲周春兰吴艳妮吴艳妮; 关键词：临床护士循证实践

乳腺癌相关淋巴水肿患者运动指导方案的证据总结被引量：37: 2020年; 目的评价并总结乳腺癌相关淋巴水肿运动指导的相关证据,为医护人员对淋巴水肿患者采取运动干预提供依据.方法系统检索BMJ Best Practice、UpToDate、Cochrane Library、Joanna Briggs Institute(JBI)循证卫生保健国际合作中心图书馆、JBI在线临床治疗及护理证据网络、英国国家卫生与临床优化研究所网站、美国国立指南库、国际指南协作网、苏格兰校际指南网络、美国国立综合癌症网络、加拿大安大略注册护士协会网站、国际淋巴水肿网站、国际淋巴水肿协会网站、PubMed、CINAHL、Embase、Web of Science、Physiotherapy Evidence Database、中国指南网、中国知网、万方、中国生物医学文献服务系统、维普数据库关于乳腺癌相关淋巴水肿运动方面的指南、专家共识、证据总结、系统评价等证据,检索时间为建库至2019年7月,由2名具有循证护理知识的研究人员独立对文献进行质量评价和证据级别评定.结果共纳入19篇文献,包括1篇临床决策,1篇推荐实践,1篇证据总结,5篇指南,3篇专家共识,8篇系统评价,从运动禁忌证、运动前评估、运动前测试、运动强度、运动安全性、运动方案、注意事项、健康教育8个方面汇总23条最佳证据.结论运动干预可改善淋巴水肿症状,医护人员需结合临床情境,考虑患者的意见,为淋巴水肿患者提供个性化的运动指导,发挥运动疗效,以进一步提高患者的生活质量.; 赵慧慧周春兰吴艳妮李文姬李晓瑾刘丽萍陈丽玲; 关键词：乳腺肿瘤手术后并发症淋巴水肿康复护理循证护理学

临床护士循证实践能力培养策略被引量：3: 2021年; 循证实践是临床护士应具备的核心能力要素之一,培养和提升其循证能力是当前护理学科教育发展的趋势。然而,目前我国临床护士在实施和运用循证实践的过程中仍存在巨大挑战,循证实践能力有待进一步提升。该文旨在对南方医科大学南方医院的相关培训经验进行总结,并提出临床护士循证实践能力培养过程中的注意事项,以期为其他医院开展临床护士循证培训提供参考。; 周春兰吴艳妮赵慧慧陈丽玲宋慧娟吴金艳王艳芳区洁霞刘颖; 关键词：护士循证实践在职培训

基于在线沟通的护理硕士研究生对临床带教需求的质性研究被引量：13: 2019年; 目的了解护理硕士专业学位研究生对其临床带教的需求,进一步提高护理硕士研究生临床带教老师的核心能力,完善我国护理硕士专业学位研究生的临床培养体系。方法通过在线沟通对11名各阶段护理硕士专业学位研究生开展质性研究。结果提炼出护理硕士专业学位研究生对其临床带教老师的能力需求包括临床能力、科研能力、教学能力、沟通能力、人文关怀能力等,不同阶段研究生对其临床带教老师需求侧重有所不同,较多研究生对临床带教的循证实践能力有较高需求;对于其临床带教老师的准入及考评标准要求高而全,并提出了临床带教中存在的问题及希望增加研究生对临床带教老师评价这一项。结论护理学专业学位硕士研究生对其临床带教的需求增加,提示应加强临床带教老师临床带教能力及循证实践能力的培养;并关注不同阶段研究生对临床带教的需求,同时关注对所带研究生的人文关怀。; 李晓霞周春兰胡明钰胡光丽陈丽玲赵慧慧; 关键词：临床带教

临床护理教师循证实践概况及循证实践行为的影响因素分析被引量：8: 2020年; 目的调查临床护理教师的循证实践概况,分析临床护理教师循证实践行为的影响因素,为促进临床护理教师循证实践提供参考.方法采用中文版循证实践概况量表对372名临床护理教师进行调查.结果临床护理教师各维度均分由高到低为循证实践态度3.95±0.63,循证实践学习意向3.59±0.89,循证实践与工作兼容性3.20±0.70,循证实践基本了解度2.97±0.83,临床相关术语2.56±0.76,循证实践行为2.46±0.82,循证实践相关术语2.31±0.94,循证实践技能2.09±0.76.回归分析显示,循证实践态度,循证实践学习意向,循证实践技能,循证实践相关术语,循证实践培训经历,工作年限及发表文章是临床护理教师临床循证实践行为的影响因素(P<0.05,P<0.01).结论临床护理教师循证实践态度、学习意向较高,但其循证实践知识、技能及应用有待提高.参与过循证实践培训、具备良好的循证实践态度、知识与技能、发表过学术论文、工作≥10年的高年资临床护理教师循证实践行为较好.医院管理者可通过循证实践继续教育培训等针对性措施,提升护理教师的循证实践水平及应用.; 胡明钰周春兰王艳芳吴艳妮从维莲刘丽萍李晓霞陈丽玲; 关键词：临床护理教师循证实践循证护理知识影响因素

剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇真实体验的质性研究被引量：21: 2017年; 目的了解剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇的心理体验和需求,为制定针对性护理措施提供依据。方法采用质性研究,通过面对面、半结构式访谈,收集10例剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇,采用现象学分析法进行资料分析。结果通过整理、分析和提炼,共总结出3个主题:剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇心理负担过重;获取剖宫产术后再次妊娠阴道分娩相关知识需求迫切;渴望得到家人和社会支持。结论医护人员需关注剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇的心理感受,对其提供专业的知识指导,增强其对自然分娩的信心。; 陈丽玲黄晓莉; 关键词：剖宫产术后再次妊娠阴道分娩产妇

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陈丽玲

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