胡倩
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等师范院校学科教学论教师管理模式调查研究被引量：2
- 2017年
- 教师教育事业的发展离不开教师教育者这一核心人才资源的支撑,但学科教学论教师作为主要的教师教育者群体,在越来越综合化的高等师范院校中面临着身份认同模糊、归属感缺乏、学术地位低及考核评价制度不适应等多重职业危机。首先,本研究提出包含组织（职责厘清、明确归属、队伍聘任）、动力（教学支持、科研支持、交流支持）与评价（内容评价、效果评价、过程评价）3个维度9个要素的学科教学论教师＂立方体＂管理模式;其次,通过＂学科教学论教师管理模式量表＂（包含岗位设置、队伍聘任、专业支持、工作评价和晋升发展5个分量表）的因素分析（主成分提取和最大差异法旋转）对管理模式进行了验证;最后,对各高等师范院校的教师教育管理方提出了学科教学论教师管理模式实施的路径建议：拟定发展规划、明确组织基础、加强支持力度、改进考核评价、关注管理生态。
- 胡倩洪早清
- 关键词：学科教学论教师教育者
- 教师职业良心实践取向与修养策略
- 2017年
- 本文在科尔伯格道德发展阶段论的基础上提出了教师职业良心实践的三个阶段取向——行为取向、"人本"取向和生命取向;指出了每个阶段教师职业良心实践的现实表现,进行了原因分析,最后从教师角度提出了如何修养自我职业良心:(1)撰写教育叙事,坚持实践反思;(2)开展行动研究,提升专业自我;(3)坚持教育本心,敬畏个体生命;(4)强化角色认同,体会职业幸福。
- 胡倩
- 关键词：教师职业良心
- 我国高校教师教育类教师队伍建设现状、问题及对策——基于40所高校的调查分析被引量：3
- 2016年
- 教师教育类教师承担着我国教师教育特殊而重要的任务,是高校实施教师教育类课程教学与实践的核心力量,建设一支高水平、高素质的教师教育类教师队伍是我国教师教育发展的必然要求。本研究基于2015年40所高校教师教育类教师队伍建设的现场调研,相关研究人员运用问卷调查和访谈调查相结合的方法 ,综合分析了我国教师教育类教师队伍建设现状及存在的问题。依据调查结果,从强化政策支持、创新管理模式、引导专业发展三个方面提出了加强教师教育类教师队伍建设的对策建议。
- 彭南生洪早清邓阳胡倩
- 关键词：高校
