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王亮

作品数:2 被引量:13H指数:2
供职机构:湖北职业技术学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇融通
  • 1篇网络
  • 1篇网络技术
  • 1篇网络技术专业
  • 1篇校企
  • 1篇校企融合
  • 1篇计算机
  • 1篇计算机网
  • 1篇计算机网络
  • 1篇计算机网络技...
  • 1篇计算机网络技...
  • 1篇教师
  • 1篇教师教学
  • 1篇教师教学能力
  • 1篇教学
  • 1篇教学能力
  • 1篇高职
  • 1篇高职院校

机构

  • 2篇湖北职业技术...

作者

  • 2篇王亮
  • 1篇张洪春
  • 1篇许新华

传媒

  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇湖州职业技术...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
高职院校教师教学能力发展需求与现状分析被引量:8
2014年
高职院校教师教学能力发展是满足国家教育政策、教师队伍建设、企业行业发展、学校内涵提升和教师自我成长的需要。通过对多所高职院校学生、教师、学校组织体以及校企结合企业开展问卷与访谈调查,实证研究高职院校教师教学能力的发展现状,分析高职院校教师教学能力发展现状的成因,为全面思考和研究高职院校教师教学能力问题奠定基础。
张洪春王亮
关键词:高职院校教师教学能力
“校企融合、岗课融通、项目引领”人才培养模式实践应用范例——以计算机网络技术专业为例被引量:5
2013年
"校企融合、岗课融通、项目引领"人才培养模式实现了"三个对接":专业设置与人才需求的有效对接,课程设置与岗位能力的有效对接,"教师"与"师傅"角色的有效对接。该模式的实施须针对合作企业做实时、动态的调整。以"2211"方案为例,第一阶段为专项职业能力形成阶段(第1-4学期),第二阶段为综合职业能力形成阶段(第5学期),第三阶段为岗位工作能力形成阶段(第6学期)。实践证明,该模式运行效果良好:该专业被评为湖北省高等职业教育"重点专业",建成国家级精品课程1门、省级精品课程2门,获聘"楚天技能名师"1人,立项省级实训基地1个,建成省级教学团队1个。该专业的发展愿景是:在"十二五"期间,将该专业建设成为湖北省强势专业,乃至成为国内知名专业。
许新华王亮
关键词:校企融合计算机网络技术专业
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