张淑芳
- 作品数：12 被引量：10H指数：1
- 供职机构：宁波城市职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省社科联研究课题宁波市哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 基于宁波地方文化的高职校园文化建设
- 2010年
- 传统文化教育是人文素质教育的重要组成，校园文化则是学校文化理念的重要载体。宁波地方文化中博纳兼容、励志图强、开拓务实、主体自觉、知行合一的独特品性是高职院校加强校园文化建设．开展人文素质教育的重要文化背景。如何将地方文化融入校园文化建设．尽快形成自己的办学特色以求得生存和发展，对地方性高职院校而言，无疑具有重要的现实意义。
- 张淑芳
- 关键词：校园文化高职
- 关于宁波市名人故居保护与利用的调研报告
- ＜正＞宁波历来以"人杰地灵"、"名人荟萃"和"人才渊薮"等盛誉著称。作为历史文化名城,它的历史沿革,已经成为中华民族精神财富的一部分。为了更好地了解宁波市名人故居保护与利用的现状,宁波城市职业技术学院"浙江文学与文化研究...
- 傅祖栋张淑芳
- 文献传递
- 高职院校责任文化建设的路径选择——以学生层面为例
- 2013年
- 处于社会转型期的高职学生，自主意识强，竞争意识强，参与意识强，实用意识强，实践能力强；集体观念弱，社会责任弱，拼搏精神弱，理性思维弱，学习能力弱，突出表现为他人责任、家庭责任、集体责任、社会责任意识淡薄。通过开展责任文化建设来扭转这一现状，不失为一条有效途径。文章在梳理责任文化内容体系的基础上．探讨了开展高职学生责任文化建设的路径。
- 张淑芳傅祖栋
- 关键词：学校文化责任教育高职院校
- 浙东文化与高职学生人文精神培养体系构建被引量：1
- 2012年
- 浙东文化中博纳兼容的求真精神、励志图强的胆剑精神、开拓务实的求是精神、主体自觉的创新精神、诚信为本的道德精神是高职院校开展大学生思想政治教育的独特资源。如何传承、活化并创新这些资源,用于高职学生人文精神的培养,意义重大。可以通过开设地方文化课程,构筑人文教育平台;推进"责任文化建设工程",构筑素质拓展平台;开展爱国主义教育,构筑实践教育平台来构建高职学生人文精神培养体系。
- 张淑芳傅祖栋
- 关键词：浙东文化高职学生人文精神
- 基于宁波精神的高职学生价值观培养体系构建
- 2014年
- 宁波精神中信誉为本的诚信精神、实事求是的务实精神、博纳兼容的开放精神、勇立潮头的创新精神等内涵,是高职院校开展思想政治教育的重要资源。基于宁波精神,构建了一套融理论教育、日常固化、实践提升于一体的高职学生价值观培养体系,实现了思想政治教育和地方文化教育的耦合和共通,这既可以增强思想政治教育的针对性和实效性,又可以弘扬宁波精神。
- 张淑芳
- 关键词：思想政治教育价值观高职学生
- 浙江精神融入高职院校思想政治教育的路径研究
- 2016年
- 浙江精神是浙江发展的内在动力，是充满浙江地域特色的价值取向。2005年提炼的“求真务实、诚信和谐、开放图强”十二字“浙江精神”在思想特征上与思想政治教育具有共同的秉性，而且还显示出鲜明而独特的精神个性，是高职院校开展思想政治理论教育的重要资源。将浙江精神融入高职院校思想政治教育的全过程，有助于推进高职院校思想政治理论教育，提高学生的思想政治素质，同时也有利于进一步深入弘扬浙江精神。
- 张淑芳
- 关键词：思想政治教育高职
- 长三角城市教育竞争力比较及分析被引量：1
- 2016年
- 城市教育竞争力是指一个城市在参与竞争中,建立在教育投入、教育资源、教育规模、教育贡献等要素之上的教育综合能力。基于城市教育竞争力评价指标体系,从教育投入、教育资源、教育规模、教育贡献等4个方面采集上海、南京、苏州、无锡、杭州、宁波六个长三角城市2005年(十五末)、2010年(十一五末)、2014年的样本数据进行了实证分析,明确了各城市的优劣势指标及长三角城市教育竞争力的基本特点,最后提出了建立城市教育竞争力的"未来了望塔"、加快基础教育统筹发展、建设现代职业教育体系、加强高等教育协同创新、推进教育国际化进程等长三角城市教育竞争力提升的对策。
- 张淑芳
- 关键词：教育竞争力长三角城市
