马箐
- 作品数：6 被引量：19H指数：3
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- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
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- 基于目标-结构耦合分析的政府主导职教集团构建研究
- 2018年
- 通过目标—结构耦合分析,解构职教集团的组织架构及其内部功能,并对实训资源共享机制进行探讨。研究结果表明,政府主导职业教育集团在政府、职业院校、企业三者之间起缓冲润滑作用,其构建目标包括宏观控制、质量提升、资源集约与要素整合;职教集团通过教育发展规划指导委员会、专业建设协作委员会、校企合作办公室、公共实训与技能鉴定中心4个职能部门实现其构建目标;通过实训设备的公司化投资运营模式,能够有效改善实训条件,提升实训设备利用效率。
- 马箐
- 关键词：高等职业教育
- 高职院校课程信息化教学设计过程研究被引量：10
- 2017年
- 将高职院校课程信息化教学过程分解为教学主题、教学模式与方案、学习情境、学习支架、信息技术方法、自主学习和实践操作、评价方法、计划总结与课后拓展、教学反思与调整改进等9个要素设计,分析各要素的信息化教学设计要点或常见的误区,提出信息化教学设计的流程,为高职院校课程信息化教学设计提供理论依据和经验借鉴。
- 马箐鲍家泽包峥嵘
- 关键词：信息化教学设计
- 基于现代学徒制培养模式的大学英语课程标准制定研究被引量：3
- 2020年
- 现代学徒制人才培养模式在我国职业院校已进入全面推广的阶段。现代学徒制专业课程标准是推动现代学徒制实施、实现人才培养目标要求的重要教学指导性文件。本文以大学英语公共基础必修课为切入点,从切实提高学生英语知识水平和实践应用能力出发,探讨体现现代学徒制特征的大学英语课程标准制定思路,以专业汽车营销与服务为试点,围绕课程目标、课程设计、教学方法和评价考核四个方面,探索该专业英语课程标准制定实践,试图为现代学徒制培养模式的探索提供参考。
- 马箐
- 关键词：现代学徒制大学英语课程标准
- 高职公共英语分层次教学的探究被引量：3
- 2015年
- 针对目前高等职业院校学生入学时英语水平参差不齐的状况,本着因材施教的原则,对高职公共英语课程实施了分层次教学的改革,根据摸底考试成绩分成A、B两个层次教学班级,在教学内容、教学方法上实行差别教学,学生的英语水平得到了不同程度的提高,达到了满意的教学效果。
- 马箐
- 关键词：高职公共英语分层次教学教学评估
- 产教融合过程学习模式优化实验研究——基于人力资本模型视角被引量：1
- 2019年
- 针对产教融合中实践过程缺乏管理和低效重复劳动导致的人力资本积累低下问题,以测绘类专业3个平行班为实验对象,分别进行学校教学、企业生产实践、产教融合学习模式对照实验,构建了产教融合人力资本积累模型,提出"双循环"学习方案,以进一步发挥学校教学与企业生产实践两种学习模式的优势,优化产教融合过程,提升人力资本积累效率。研究发现:学校教学、生产实践人力资本积累分别为线性和Logistic增长;产教融合学习模式融合了学校教学与企业生产实践学习模式优点,降低了企业生产实践带来的高成本,避免了低难度任务带来的"简单重复劳动"问题,有利于学生创新能力培养和可持续发展。据此,提出了产教融合学习模式的"双循环"实施方案。
- 王丹王丹马箐
- 关键词：高职教育
- BOPPPS模型框架在高职《物流基础》课程教学的应用被引量：2
- 2019年
- 一、研究背景"一带一路"倡议的提出是为加强国际经济区域合作,为推动发展提供重要动力。而物流作为区域合作互动的载体,迎来了机遇与挑战并存的时代,就业市场对物流人才需求数量和质量日益提高。高职院校作为承担培养高素质技术技能人才任务的重要场所,其工作核心——课堂教学——是最基本、最直接的人才培养途径。
- 李帷马箐董宁
- 关键词：物流人才高职院校课程教学经济区域合作技术技能人才
