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胡月霞

作品数：1 被引量：26H指数：1
供职机构：江南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇职业院校
  • 1篇理解性
  • 1篇理解性教学
  • 1篇教学

机构

  • 1篇江南大学

作者

  • 1篇张红英
  • 1篇陈明选
  • 1篇胡月霞

传媒

  • 1篇中国电化教育

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
理解取向的微课设计分析被引量：26
2017年
当前微课以其微小便捷、短时高效的教学特点受到了教师和教育管理者的高度关注,掀起了一股微课热。但是许多人对为什么要"微课",围绕什么"微课"这些本质问题并不十分清楚,导致当前微课形式大于内涵的问题十分突出。该文认为微课设计应融合理解性教学和问题导向学习理论,以促进学习者理解为目的。文章提出了微课的内容要选取教学中的核心问题或关键技能;微课的设计应坚持引入问题启发理解;分析问题引领理解;解决问题支持理解;总结反馈表征理解的教学设计策略。微课的实施应围绕问题设计活动,促进理解开展评价,给出了基于理解的微课分析和评价量表;并从内容设计、数字化呈现两个层面对江苏省"凤凰杯"职业院校微课大赛的获奖作品进行了分析。
陈明选胡月霞张红英
关键词：理解性教学职业院校
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