曾淇
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：海南省农业学校更多>>
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- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 基于学习通平台“蔬菜生产技术”课程线上线下混合式教学模式的探究被引量：3
- 2022年
- 以中职学校农业类专业课课程“蔬菜生产技术”教学为研究切入点,构建其课程学习通平台“线上线下”的混合教学模式,并应用于课堂教学研究。与传统教学模式相比较,“蔬菜生产技术”教学效果和学生技能考核成绩差异有统计学意义。结果表明,采用线上线下混合式教学模式能激发学生学习兴趣、学习自主性、创造性和课堂参与度,为课堂增添趣味性,提高了教学效果。
- 刘忠芹曾淇潘军
- 关键词：教学模式蔬菜生产技术
- 桃金娘组织培养初步研究被引量：2
- 2015年
- 以桃金娘茎段、叶片、种子为外植体,研究0.1%Hg Cl2和2%Na Cl O单独消毒和组合消毒的消毒效果,探索出适合不同外植体消毒的有效方法和时间;并对最佳的诱导培养基和无菌系建立途径进行筛选。实验结果表明,组合消毒和消毒效率明显优于单一消毒剂消毒,其中单一消毒剂消毒时0.1%Hg Cl2的消毒效果又比2%Na Cl O好;桃金娘茎段、嫩叶、老叶、果实的最佳消毒方式分别为:2%Na Cl O浸泡10 min+0.1%Hg Cl2浸泡8 min、2%Na Cl O浸泡10 min+0.1%Hg Cl2浸泡6 min、0.1%Hg Cl2浸泡10 min+2%Na Cl O浸泡8 min、0.1%Hg Cl2浸泡16 min。嫩叶较老叶和茎段更易诱导出愈伤组织,最佳的诱导培养基为2号培养基,愈伤组织诱导率达77.7%。无菌播种是桃金娘无菌系建立的最佳方式,萌发率高达75.0%。
- 王尚显杨光穗曾淇陈金花
- 关键词：桃金娘消毒
- “蔬菜生产技术”课程线上线下混合式教学应用效果研究被引量：1
- 2023年
- 为探索线上线下混合式教学在中职学校蔬菜生产技术课程中的教学效果,以海南省农业学校种植专业2019级4个班学生为对象,将他们随机分为采用线上线下混合式教学(实验组)和采用课件“注入式”教学(对照组)两组,每组64人,比较两组教学后学生对课堂教学效果的评价(包括提高学习兴趣、提高学习自主性、提高课堂参与度、提高理解知识能力评价、师生互动、学生分析、解决问题能力和交流合作学习能力等7项评价指标)和课后一月后学生单元知识测试成绩和技能操作考核成绩。结果表明,线上线下混合式教学组学生评价各指标均高于对照组,X~2分析(P<0.05);实验组单元知识测试成绩80.94显著高于对照组74.12,技能考核成绩达83.22,显著高于对照组的76.44。因此,线上线下混合式教学能够提高中职学校蔬菜生产技术课程的教学效果。
- 刘忠芹曾淇刘文庆
- 关键词：教学改革蔬菜生产技术
- 微课在中职蔬菜生产技术教学中的应用效果被引量：1
- 2019年
- 为探索微课在中职学校蔬菜生产技术课程中的教学效果,本研究以海南省农业学校种植专业2016级二年级4个班学生为对象,将他们随机分为采用微课教学(实验组)和采用课件教学(对照组)2组,每组62人,比较2组教学后学生对课堂教学满意度(包括教学内容丰富度、教师课堂掌控度、教师引导力、教师总结归纳力、学生参与度、学生分析解决问题解能力等6项评价指标)和课后一周后学生技能操作考核成绩,结果表明,微课教学组学生满意度各指标均高于对照组;实验组技能考核成绩达80.18,显著高于对照组的68.90,因此微课能够提高中职学校蔬菜生产技术课程的教学效果。
- 刘忠芹潘军曾淇
- 关键词：教学改革蔬菜生产技术
