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张宏

作品数：1 被引量：6H指数：1
供职机构：泰山学院教务处更多>>
发文基金：山东省社会科学规划研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学位
  • 1篇在职
  • 1篇在职攻读
  • 1篇在职攻读教育...
  • 1篇硕士
  • 1篇硕士专业
  • 1篇硕士专业学位
  • 1篇中小学教师
  • 1篇专业学位
  • 1篇自我
  • 1篇自我导向
  • 1篇自我导向学习
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教育硕士
  • 1篇教育硕士专业...
  • 1篇教师
  • 1篇教师培训
  • 1篇攻读

机构

  • 1篇泰山学院

作者

  • 1篇徐富明
  • 1篇安连义
  • 1篇张宏

传媒

  • 1篇教育学报

年份

  • 1篇2006
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中小学教师在职攻读教育硕士专业学位的自我导向学习的调查研究被引量：6
2006年
本研究旨在探讨中小学教师的自我导向学习准备度及其与学习成效的关系。采用教育硕士自我导向学习准备度问卷和学习成效问卷对737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师进行了调查。结果表明:(1)教育硕士的自我导向学习准备度普遍较高。(2)教育硕士的自我导向学习准备度存在显著的性别差异、教龄差异以及工作单位的差异。(3)教育硕士的自我导向学习准备度与其学习成效之间存在极其显著的正相关;教育硕士自我导向学习准备度的积极性、挑战性和自主性对其攻读教育硕士专业学位的学习成效具有显著的正向预测作用。
张宏徐富明安连义
关键词：教师培训自我导向学习教育硕士中小学教师
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