张同乐
- 作品数：4 被引量：11H指数：3
- 供职机构：三联学院外语学院更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- 提高课堂教学效果的要素研究被引量：4
- 2018年
- 课堂教学效果是评价课堂教学活动成功与否的先决条件。文章从教师素质、情感因素、学习策略、现代信息技术的运用、课堂管理等五个方面论述其对课堂效果的提升作用。
- 张同乐
- 关键词：课堂效果课堂教学
- 大学英语分级教学研究被引量：3
- 2016年
- 分级教学即分层次教学,其主旨是通过给予不同水平的学生以不同层次的指导后,能使各类学生最大限度地利用特定的时间获取所需,并在各自的最近发展区域得到最充分的发展,顺利完成学习任务。基于人本主义教育理论、语言输入假说(i+1)理论和"因材施教"教育理论,总结了分级教学的优势,其中对分层次教学中的科学分级、动态管理、教学方法的改革与确立等进行探讨。
- 周秀英张同乐
- 关键词：分级教学大学英语教学管理
- 大学英语分级教学的理论基础及价值研究被引量：4
- 2018年
- 大学英语分级教学以教学过程最优化理论和语言输入假说理论为基础,依据《大学英语课程教学要求》精神,以生为本,尊重差异,使不同级别的学生在各自最近的发展区内得到稳步提高。分级教学的价值在于:有利于实施因材施教的教学原则,促进教师职能的转化,建立多元化、多模态的课堂教学模式分级教学,并体现教育的公平性。
- 张同乐
- 关键词：大学英语分级教学教学模式教育公平
- 语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究
- 2017年
- 大学英语教材在我国的大学英语教育体系中占有极其重要的位置,对大学英语教材的研究关乎到我国高等教育普及的进程。基于语料库语言学通过对比不同大学英语教材的词汇出现频率、词汇量等因素,探讨优化大学英语教材的选择机制。研究结果显示:教材总词汇数与难度控制基本成正比态势,单篇字数平均值越高,课文学习难度越大;难度越大则用户友善度就越低。教育者应选择已知词汇所占比重较大,词汇量和难度较为适中的教材,这有助于提高学生的接受程度和学习兴趣,从而提高教学有效性。
- 赵衢张同乐
- 关键词：大学英语教材大学英语词汇语料库语言学
