黄菊
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
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- 学区在教育变革中的作用
- 2017年
- 美国和加拿大对于学区在教育变革中的作用研究已有近40年的历史。关于学区在教育变革中的作用研究可划分为几个具有不同特点的时期,包括创新实施时期、高效学校范式时期、学校重构时期和基于标准的变革时期。综述列举了不同研究时期最重要的一些研究,并讨论了它们的研究特点和成果。在关于成功学区的案例研究的基础上,着重分析了学区在系统改进学生学习的过程中所面临的挑战、学区改进学生学习所采取的策略以及学区影响教学和学习质量的证据。同时,总结并讨论了12条促进学生学习的学区策略,提供了5个关于学区在教育变革中的作用的研究方向。
- 斯蒂芬·安德森黄雪锋黄菊
- 关键词：美国学区加拿大教育美国教育教育变革
- 全球化视野下教师教育的叙事探究——专访加拿大迈克尔·康纳利教授被引量：3
- 2014年
- 迈克尔·康纳利教授从叙事的视角研究教师教育.他区分了“教师知识”和“教师所需的知识”的概念,探索教师教育与教师发展在全球化和本土教育文化传统互动中的困境和机遇,阐述教师教育者在充分理解不同背景的基础上,从“拿来主义”到许世静教授提出的“互惠学习”的话语转换.通过对北美教育改革的分析,他强调了教师在教育改革中的中心地位.他用叙事的观点和教育生态系统的整体性概念来看待教师教育,并对教师教育和教师发展提供了有益的建议.
- 黄菊
- 关键词：教师教育教师发展教师知识叙事视角
- 比较视野下的教师教育——专访加拿大多伦多大学许美德(Ruth Hayhoe)教授被引量：2
- 2015年
- 许美德教授运用比较教育之镜透视中国教育,分析中西教育文明的互学互鉴,探索从“文明对话”的视角建立全球教育关系新途径.从批判价值中立的研究,转向价值明确的比较教育研究法框架,探究深层次的文化价值因素,把中国传统文化和学术精神介绍给世界.追溯“师范”一词的含义,强调它是东方和西方的一个桥梁,中国的教师教育必须有效地结合其丰厚的文化底蕴和师范教育的传统,发展有中国特色的教师教育.
- 黄菊
- 关键词：比较教育文明对话教师教育
- 加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴被引量：13
- 2014年
- 加拿大的教师培养非常重视教育实习,教育实习不仅是教师培养的核心内容,而且是获取教师资格证书的重要前提。在教师教育改革的大背景下,加拿大的教育实习目标明确、内容丰富、方式多样、评价多元,呈现出实践性和融合性的特点,充分体现了大学教育课程和中小学教育实践的有效整合。当前,加拿大的教育实习更加强调教育理论和学校实践的深度融合,特别注重大学与中小学及社区之间的合作伙伴关系,教育实习的内容和形式也不断拓展,呈现出互惠合作的新趋势。
- 黄菊陈时见
- 关键词：教师教育教师职前培养教育实习
- 美加教师教育跨文化课程及其启示被引量：1
- 2019年
- 在经济全球化、文化多元化的时代,不同民族、不同国家之间的合作与交流日益频繁,培养具备全球意识和跨文化能力的公民已成为国际教育领域的热点话题。作为承担培养国际性人才这一重任的教师,自身必须具备良好的跨文化素养,必须努力提高跨文化沟通与合作能力。因此,如何培养职前教师的跨文化能力已成为各国高校教师教育的重要议题。基于这一背景,美国和加拿大部分高校为职前教师提供了一系列跨文化课程。这些课程主要包括多元文化课程、跨文化社区体验课程以及海外实习课程,旨在帮助职前教师获取丰富的跨文化知识与体验,提高其在多元文化环境中任教的能力。这些跨文化课程为我国的教师教育提供了借鉴。
- 曹然梁晶肖丹黄菊
- 关键词：多元文化教师教育
- 全球化视野下的教师教育与互惠学习——百年教师教育论坛暨第三届东西方教育互惠学习研讨会综述
- 2016年
- 为了深化全球化视野下的教师教育改革，回顾中国教师教育发展的百年历程，展望世界教师教育发展的未来走向，在西南大学110周年校庆之际，西南大学与加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习合作基金项目于2016年4月17－19日联合主办了“百年教师教育论坛暨第三届东西方教育互惠学习研讨会”。与会的国内外专家学者关注全球教育的外部环境和内生动力，一方面梳理了中国教师教育发展的历程与趋势，分享了中国著名师范院校在教师教育改革方面的探索经验，探讨构建全球化教师培养机制；另一方面，展示了旨在搭建中加教师教育与学校教育的桥梁的中加项目在学校教育、科学教育、数学教育、语言文化教育等领域的互惠学习成果。
- 黄菊李楠楠刘雨田黄巾
- 关键词：教师教育学校教育
- 基于诊断性测评提升高中生英语写作语篇衔接能力的案例研究
- 2019年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版)》强调要处理好教、学、评的关系。本研究利用'优诊学'平台的诊断性测评,以重庆市某课题校教师茉莉与她所任教的高一年级两个班级的学生为研究对象,开展为期一个学期的研究,旨在发现诊断性测评对高中英语写作教学的促进作用。本文主要围绕以下三个研究问题展开:如何评,教师如何解读'优诊学'测评报告并发现学生写作中的主要问题;如何教,教师如何基于测评报告调整写作教学策略;如何变,在教师调整教学策略后,学生的英语写作能力发生了怎样的变化。
- 黄菊叶雯琳彭静赵宁
- 关键词：写作教学语篇衔接
